Neurociencia aplicada á educación

Neurociencia aplicada á educación

Obxectivos

O "curso universitario de especialización en neurociencia aplicado á educación" ten como principal obxectivo proporcionar aos participantes unha comprensión profunda do funcionamento do cerebro e como se pode usar este coñecemento para mellorar a aprendizaxe.
O curso divídese en varios módulos, cada un cun obxectivo específico:
Conceptos de neurociencia, neuroeducación e neuromitas: Este módulo céntrase na definición e comprensión destes conceptos clave no campo da neurociencia educativa. Os participantes aprenderán a distinguir entre feitos e mitos en neurociencia e como se aplican á educación.
Funcionamento do cerebro humano sobre a aprendizaxe: neste módulo, os participantes adquirirán un coñecemento profundo do funcionamento do cerebro humano e de como afecta a aprendizaxe. Exploraranse as últimas investigacións en neurociencia e como se poden aplicar estas na aula.
Implementación nos programas educativos de recursos, medidas e características adecuadas da neurociencia: este módulo ensina aos participantes a implementar recursos e medidas baseadas na neurociencia nos programas educativos. O obxectivo é axudar aos estudantes con altas capacidades a desenvolver plenamente o seu potencial.
Contribucións de neurociencia ao trastorno do espectro autista: os participantes coñecerán os últimos avances en neurociencia en relación co trastorno do espectro autista. Discutiranse as implicacións destes avances para a educación e o apoio aos estudantes con este trastorno.
Identificación e análise das principais emocións influentes no cerebro sobre a aprendizaxe: os participantes aprenderán a identificar e analizar as emocións que teñan un maior impacto na aprendizaxe desde unha perspectiva neurocientífica. Exploraranse estratexias para xestionar estas emocións na aula.
O concepto de neuroeducador e as principais ferramentas da neurotecnoloxía: os participantes familiarizaranse co concepto de neuroeducador e aprenden a usar as principais ferramentas da neurotecnoloxía no campo educativo. Discutirase como se poden usar estas ferramentas para mellorar a aprendizaxe e o rendemento dos estudantes.
En resumo, este curso prepara aos participantes para aplicar os principios de neurociencia na aula, para mellorar a aprendizaxe e o desenvolvemento dos estudantes. Os participantes abandonarán o curso cunha sólida comprensión da neurociencia e como se pode aplicar na educación, así como ferramentas prácticas que poden comezar a usar inmediatamente no seu traballo.

Neurociencia aplicada á educación

O que te prepara

O "curso universitario de especialización en neurociencia aplicado á educación" pode abrir diversas oportunidades profesionais:
Profesor: o coñecemento adquirido en neurociencia pódese aplicar na aula para mellorar os procesos de aprendizaxe.
Conselleiro escolar: os participantes poderán usar os seus coñecementos en neurociencia para detectar e satisfacer as necesidades educativas especiais.
Consultor educativo: os participantes poderán aconsellar ás institucións educativas na aplicación de estratexias de ensino baseadas na neurociencia.
Investigador en neurociencia educativa: os participantes poden continuar a súa formación académica e realizar investigacións no campo da neurociencia aplicadas á educación.
Desenvolvedor de materiais educativos: os participantes poderán deseñar e desenvolver materiais educativos baseados en principios de neurociencia.
Adestrador de ensino: os participantes poderán formar a outros profesores no uso de estratexias de ensino baseadas na neurociencia.
É importante mencionar que as saídas profesionais poden variar dependendo da formación anterior do participante e das necesidades específicas do lugar onde queiras traballar.

Neurociencia aplicada á educación

Quen está dirixido

O "curso universitario de especialización en neurociencia aplicado á educación" está dirixido a:
Profesores: Os profesores poden beneficiarse do coñecemento de neurociencia para mellorar as súas estratexias de ensino e comprender mellor as necesidades dos seus alumnos.
Psicólogos: Os profesionais da psicoloxía poden aplicar os principios da neurociencia para comprender mellor os procesos de aprendizaxe e desenvolvemento dos estudantes.
Profesionais da educación e da saúde: os que traballan en disciplinas relacionadas coa educación e a saúde poden atopar este curso útil para mellorar a súa práctica profesional.
Graduados de psicoloxía e educación: os titulados nestas disciplinas poden usar este curso para especializarse e mellorar as súas perspectivas de carreira.

Estudantes de psicoloxía e educación: os estudantes que están nos últimos semestres destas carreiras poden beneficiarse deste curso para complementar a súa formación académica.
É importante mencionar que este curso pode ser especialmente útil para aqueles que desexen traballar na detección e intervención de necesidades educativas especiais, así como na implementación de estratexias docentes baseadas na neurociencia.

Neurociencia aplicada á educación

Metodoloxía

A metodoloxía do curso baséase en aprendizaxe en liña 100%, a través do campus virtual AULA_SMART, unha plataforma innovadora e fácil -Ua -use, que lle permitirá acceder a todos os contidos e recursos do curso desde calquera lugar e dispositivo. O curso ten un equipo de ensino altamente especializado, formado por profesionais da educación con ampla experiencia e formación na análise das habilidades docentes. Eles acompañarán e guiarán durante todo o proceso de aprendizaxe, a través de tutoriais personalizados, chat, correo electrónico e incluso videoconferencia. O método de ensino é totalmente multidisciplinar, xa que combina diferentes enfoques e estratexias pedagóxicas, como:

- Contidos teóricos, onde se presentarán os conceptos e principios fundamentais da análise das habilidades docentes, así como os cadros normativos e de referencia que os regulan.
- Contidos prácticos, onde o coñecemento teórico se aplicará a casos reais ou simulados de práctica educativa, empregando ferramentas e metodoloxías para avaliar e desenvolver habilidades docentes.
- Actividades de auto -avaliación, onde reflexionarás sobre o rendemento do ensino e sobre as áreas de forza e mellora, así como sobre as estratexias para potencialas.
- Actividades de aprendizaxe colaborativa, onde se promoverá o intercambio de experiencias, opinións e propostas a través de foros.

Deste xeito, a metodoloxía do curso ofrécelle unha formación dinámica, participativa e adaptada ás túas necesidades e intereses, que te prepara para ser un profesor competente e eficaz, capaz de adaptarse ás demandas e retos da educación actual.

Neurociencia aplicada á educación

Personaxe oficial

Válido para marcar no Baremo de ensinar asposicións segundo o R.D. 276/2007 do 23 de febreiro e para a escala correspondente ao concurso de transferencias estatais de nivel, segundo o Decreto Real 1364/2010 do 29 de outubro.

Esta formación non está incluída no ámbito da formación oficial regulada (educación infantil, educación primaria, educación secundaria, formación profesional oficial FP, bacharelato, título universitario, mestre oficial da universidade e doutorado). É, polo tanto, un adestramento complementario e/ou de especialización, dirixido a adquirir certas habilidades, habilidades ou aptitudes de carácter profesional, poder apenas ser como mérito en bolsas de traballo e/ou competicións de oposición, sempre dentro da sección de adestramento complementario e/ou A formación continua sempre é esencial para revisar os requisitos específicos do mercado de accións de traballo público que queremos presentarnos.

Neurociencia aplicada á educación

Grao

Oposicións homologables

Segundo o R.D. 276/2007 do 23 de febreiro (BOE 2/3/2007) de acceso á función de ensino público. Estes cursos tamén son válidos para a escala correspondente ao concurso de transferencias estatais -Level, segundo o Decreto Real 1364/2010 do 29 de outubro.

A duración dos cursos de Cataluña non debe exceder as 10 horas semanais e en Castilla e León 20 horas semanais para ser tendo en conta na súa totalidade segundo os últimos boletíns publicados (DogC nº 6205 do 3/9/2012 e Bocyl Nº 241 do 16/12/2014), polo que adaptamos o período de realización deles.