Curso de especialización universitaria en:
Desenvolvemento do ensino do nivel de competencia dixital B1
Mellora as túas habilidades dixitais co "Desenvolvemento do ensino da competencia dixital: Nivel B1". Aprende a integrar tecnoloxías no teu ensino e obter un título universitario. Curso en liña, bonificación do 100% e con equipos TIC gratuítos. Rexístrate agora e transforma a túa aula.
Rexistro gratuíto para o profesor e bonificación do 100% a través de Fundae para centros privados e concertados, sempre que estea no réxime xeral da Seguridade Social, RD 694/2017, do 3 de xullo. (Inscríbete a través do teu centro)
Curso incluído no programa Auges Auge_tic. Cada 100 horas de adestramento, a Fundación AULA_SMART doa un portátil, iPad, Chromebook ou outros equipos TIC. (Válido para todos os profesores de centros privados, concertados e públicos)
Obtención Título Universitario
Para la obtención del Título Universitario expedido por la Universidad de Vitoria-Gasteiz (EUNEIZ), es necesario realizar el abono correspondiente a los derechos de expedición una vez completado el curso.
A continuación, se detallan las tarifas según la duración del programa formativo:
Derechos de expedición:
- Cursos de 50 horas: 54,78 €
- Cursos de 100 horas: 83,38 €
- Cursos de 110 horas: 94,38 €
- Cursos de 120 horas: 94,38 €
Le agradecemos su compromiso con la formación continua y quedamos a su disposición para resolver cualquier consulta sobre el proceso de expedición.
Data de inicio de cursos
Todas as comunidades
- 17 de setembro de 2024 ao 4 de novembro de 2024
- 1 de outubro de 2024 ao 18 de novembro de 2024
Cataluña
- 17 de setembro de 2024 ao 26 de novembro de 2024
- 1 de outubro de 2024 ao 12 de decembro de 2024
Licenciatura: Universidade de Vitoria-Gasteiz Euneiz
Duración: 100 horas
Créditos: 4 ects
Modalidade: en liña
Lugar: Campus Cabeula_Interactive
Custo: sen custo para o centro ou o profesor. RD 694/2017, do 3 de xullo
Fundae: bonificación do 100%
Doazón FA_S: portátil, iPad, Chromebook ou equipos TIC cada 100 horas de adestramento
Válido para marcar no Baremo de ensinar asposicións segundo o R.D. 276/2007 do 23 de febreiro e para a escala correspondente ao concurso de transferencias estatais de nivel, segundo o Decreto Real 1364/2010 do 29 de outubro.
(*) Non hai custo para o centro ou o profesor segundo RD 694/2017, do 3 de xullo.
(**) Para os estudantes que non van levar o curso a través do seu centro
Desenvolvemento do ensino do nivel de competencia dixital B1
Obxectivos
O obxectivo xeral deste curso é formar aos profesores para adquirir e mellorar as súas habilidades dixitais a un nivel intermedio ou B1. Isto implica o desenvolvemento de habilidades en varias áreas clave da competencia dixital, incluído o uso eficaz das tecnoloxías da información e da comunicación (TIC) na aula, a alfabetización dixital, a seguridade en liña, a integración da tecnoloxía no ensino e a promoción da innovación e a creatividade.
Ademais, o curso pretende axudar aos profesores a comprender e afrontar os retos asociados á fenda dixital e a diversidade na aula e a usar a tecnoloxía para promover o pensamento crítico e creativo, a colaboración e a avaliación eficaz.
Ao final do curso, os profesores estarán equipados coas habilidades e coñecementos necesarios para navegar con confianza no ambiente dixital, integrar a tecnoloxía na súa práctica docente de forma eficaz e segura e usar a tecnoloxía para mellorar a aprendizaxe e o compromiso cos estudantes. En resumo, estarán ben preparados para ser profesores dixitalmente competentes no século XXI.
Desenvolvemento do ensino do nivel de competencia dixital B1
O que te prepara
O "curso universitario en especialización de ensino do nivel de competencia dixital B1" pode abrir varias oportunidades profesionais:
Mellora das habilidades docentes: os coñecementos e as habilidades adquiridas neste curso poden axudar aos profesores a mellorar a súa práctica docente, o que pode levar a oportunidades de liderado na súa institución educativa actual.
Adestrador de formación: os profesores que completan este curso poden converterse en adestradores doutros profesores da súa institución ou doutros, compartindo os seus coñecementos e habilidades en competencia dixital.
Consultor de tecnoloxía educativa: cun profundo coñecemento da competencia dixital, os profesores poden ofrecer os seus servizos como consultores de tecnoloxía educativa, axudando ás escolas e institucións educativas a integrar estas habilidades no seu currículo e prácticas docentes.
Developador de contido dixital: os profesores poden usar as súas habilidades en competencia dixital para crear e vender contido educativo dixital, como cursos en liña, materiais de aprendizaxe electrónica, etc.
Funcións en empresas de tecnoloxía educativa: as empresas que desenvolven tecnoloxía educativa a miúdo buscan profesionais con experiencia na aula e un coñecemento profundo das habilidades dixitais. Os profesores que completan este curso poden ser candidatos atractivos para estes roles.
É importante ter en conta que as oportunidades profesionais poden variar dependendo de factores como a situación xeográfica, a experiencia do profesorado, a demanda do mercado, entre outros.
Desenvolvemento do ensino do nivel de competencia dixital B1
Quen está dirixido
Este curso está dirixido principalmente a profesores de todos os niveis educativos que desexen mellorar a súa competencia dixital a un nivel intermedio ou B1. Isto inclúe, pero non se limita a profesores primarios, secundarios, bacharelatos e universitarios. Tamén pode ser útil para adestradores corporativos e calquera que estea nun papel docente e queira integrar máis tecnoloxía na súa práctica docente.
Ademais, aínda que o curso está deseñado con profesores en mente, calquera persoa interesada en mellorar as súas habilidades dixitais e aprender máis sobre a integración da tecnoloxía na educación podería beneficiarse deste curso. Isto podería incluír administradores da escola, deseñadores de currículos, bibliotecarios escolares, técnicos de apoio educativo e pais que están axudando aos seus fillos coa aprendizaxe en liña.
Desenvolvemento do ensino do nivel de competencia dixital B1
Metodoloxía
A metodoloxía do curso baséase en aprendizaxe en liña 100%, a través do campus virtual AULA_SMART, unha plataforma innovadora e fácil -Ua -use, que lle permitirá acceder a todos os contidos e recursos do curso desde calquera lugar e dispositivo. O curso ten un equipo de ensino altamente especializado, formado por profesionais da educación con ampla experiencia e formación na análise das habilidades docentes. Eles acompañarán e guiarán durante todo o proceso de aprendizaxe, a través de tutoriais personalizados, chat, correo electrónico e incluso videoconferencia. O método de ensino é totalmente multidisciplinar, xa que combina diferentes enfoques e estratexias pedagóxicas, como:
- Contidos teóricos, onde se presentarán os conceptos e principios fundamentais da análise das habilidades docentes, así como os cadros normativos e de referencia que os regulan.
- Contidos prácticos, onde o coñecemento teórico se aplicará a casos reais ou simulados de práctica educativa, empregando ferramentas e metodoloxías para avaliar e desenvolver habilidades docentes.
- Actividades de auto -avaliación, onde reflexionarás sobre o rendemento do ensino e sobre as áreas de forza e mellora, así como sobre as estratexias para potencialas.
- Actividades de aprendizaxe colaborativa, onde se promoverá o intercambio de experiencias, opinións e propostas a través de foros.
Deste xeito, a metodoloxía do curso ofrécelle unha formación dinámica, participativa e adaptada ás túas necesidades e intereses, que te prepara para ser un profesor competente e eficaz, capaz de adaptarse ás demandas e retos da educación actual.
Desenvolvemento do ensino do nivel de competencia dixital B1
Personaxe oficial
Válido para marcar no Baremo de ensinar asposicións segundo o R.D. 276/2007 do 23 de febreiro e para a escala correspondente ao concurso de transferencias estatais de nivel, segundo o Decreto Real 1364/2010 do 29 de outubro.
Esta formación non está incluída no ámbito da formación oficial regulada (educación infantil, educación primaria, educación secundaria, formación profesional oficial FP, bacharelato, título universitario, mestre oficial da universidade e doutorado). É, polo tanto, un adestramento complementario e/ou de especialización, dirixido a adquirir certas habilidades, habilidades ou aptitudes de carácter profesional, poder apenas ser como mérito en bolsas de traballo e/ou competicións de oposición, sempre dentro da sección de adestramento complementario e/ou A formación continua sempre é esencial para revisar os requisitos específicos do mercado de accións de traballo público que queremos presentarnos.
Desenvolvemento do ensino do nivel de competencia dixital B1
Programa
Descarga a axenda en formato .pdf
Tema 1
1.1. Introdución
1.2. Ensinar a competencia dixital e as súas áreas
1.2.1 Área 1. Compromiso profesional
1.2.2 Área 2. Recursos dixitais
1.2.3 Área 3. Pedagoxía dixital
1.2.4 Área 4. Avaliación dixital
1.2.5 Área 5. Potenciar aos estudantes
1.2.6 Área 6. Facilitar a competencia dixital dos estudantes
1.3. A progresiva nivelación da docencia de competencia dixital
1.3.1. Taxonomía, o elemento central que estrutura o sistema de nivelación de digcompedu
1.3.2 Modelo de progresión especificado DigCompedu
1.4. O diagnóstico de ensinar a competencia dixital: selfie
1.4.1 Como avaliar a competencia dixital nun centro educativo con selfie
1.4.2 Niveis de configuración de selfie
1.5. Resumo
Tema 2
2.1 Introdución
2.2 Tecnoloxías de aula: tabletas, ordenadores e taboleiros dixitais
2.2.1 As tabletas
2.2.1.1 Beneficios de usar tabletas na aula
2.2.1.2 Desvantaxes de usar comprimidos na aula
2.2.2 ordenadores
2.2.2.1 As vantaxes dos ordenadores nas aulas
2.2.2.2 Os inconvenientes do uso de ordenadores na clase
2.2.3 encerados dixitais
2.2.3.1 Beneficios do uso do taboleiro dixital
2.2.3.2 Desvantaxes do taboleiro dixital
2.3 Xestión de plataformas telefónicas. Moodle e Google Classroom
2.3.1 O papel do profesor na aula de Google
2.3.2 Crea unha tarefa
2.3.3 Tarefa do cuestionario
2.3.4 Pregunta
2.3.5 Material
2.4 Recursos que contribúen a mellorar a xestión da aula: organizadores de tarefas e cadernos de cualificacións
2.4.1 Cadernos de organizadores e cualificacións de tarefas
2.5 Resumo
Tema 3
3.1 Introdución
3.2 Protección, xestión e intercambio de contido dixital
3.2.1. Catálogo de contidos educativos dixitais
3.2.2. Facilitar o contido á comunidade educativa nun ambiente seguro
3.2.3. Protexa efectivamente o contido dixital
3.2.4. Respecta e aplique a normativa sobre propiedade intelectual e dereitos de autor, na xestión e compartición de contido dixital
3.3 As redes sociais como fonte de coñecemento e recursos
3.3.1 Clasificación das redes sociais
3.3.2 Proxectos educativos
3.3.3 Boas prácticas con redes sociais
3.4 Recursos na nube para colaborar. Google Workspace
3.4.1 Proxectos educativos colaborativos na nube
3.4.2 Google Workspace
3.5 Resumo
Tema 4
4.1 Introdución
4.2 Aprendizaxe colaborativa mediada pola tecnoloxía. Método e recursos dixitais que promoven a súa implementación
4.2.1 Método e recursos que promoven a aprendizaxe colaborativa mediada pola tecnoloxía
4.2.1.1 Aprendizaxe activa
4.2.1.2 Aprendizaxe baseada no proxecto (ABP)
4.2.1.3 Aprendizaxe colaborativa
4.3 Os proxectos como eixes organizadores da didáctica. Método e recursos dixitais que promoven a súa implementación
4.4 Recursos dixitais para a presentación de produtos de aprendizaxe
4.4.1 Presentacións multimedia
4.4.2 Infografías
4.4.3 Vídeos e animacións
4.4.4 Blogs e sitios web
4.4.5 Ferramentas de colaboración en liña
4.4.6 Ferramentas de creación de contidos interactivos
4.5 Resumo
Tema 5
5.1. Introdución
5.2. Avaliación educativa: conceptualización, compoñentes e contribucións da tecnoloxía
5.2.1 Concepto e propósito da avaliación educativa
5.2.2 Componentes da avaliación educativa
5.2.3 Contribucións da tecnoloxía á avaliación educativa
5.3. Mecanismos e recursos para unha avaliación formativa mediada por tecnoloxía
5.3.1 Vantaxes e desvantaxes da avaliación formativa
5.3.1.1 Os ecosistemas educativos máis favorables para o uso da avaliación do adestramento
5.3.2 Ferramentas dixitais para a recollida de datos
5.3.3 Plataformas de aprendizaxe en liña e progreso dos estudantes
5.3.4 Análise de datos e toma de decisións informadas
5.4. O feedback. Recursos dixitais para fortalecer o feedback do ensino
5.4.1 Ferramentas dixitais para proporcionar comentarios eficaces
5.4.2 Comentarios e plataformas de edición colaborativa
5.4.3 comentarios personalizados adaptados ao alumno
5.4.4 Estratexias para promover o diálogo enriquecedor cos estudantes28
5.5. Resumo
Tema 6
6.1. Introdución
6.2. A brecha dixital: concepto e estratexias para reducilo na aula
6.2.1 Globalización e a súa conexión co avance das tecnoloxías da información e da comunicación
6.2.2 O ecosistema dixital na sociedade actual
6.2.3 Casuísticas da fenda dixital
6.2.4 Como ves a fenda dixital da educación
6.3. Diversidade na aula: Tratamento didáctico e contribucións tecnolóxicas de atención
6.3.1 Diversidade na aula: retos e oportunidades
6.3.2 O uso das TIC para atender á diversidade na aula
6.3.3 Boas prácticas para a atención á diversidade a través das TIC
6.4. Accesibilidade en internet
6.4.1 Beneficios e barreiras na accesibilidade en Internet
6.4.2 Regulamentos e normas de accesibilidade
6.4.3 Boas prácticas para a accesibilidade por internet
6.4.4 Casos de éxito na accesibilidade en Internet
6.5. Resumo
Tema 7
7.1. Introdución
7.2. Uso responsable da tecnoloxía: normas de seguridade e directrices de comportamento da rede
7.2.1 Directrices de comportamento en liña
7.2.2 Ensinar habilidades críticas
7.2.3 Beneficios do uso responsable da tecnoloxía no campo educativo
7.3. Información sobre Internet: infoxicación, noticias falsas e outros riscos
7.3.1 Infollication: o reto da era dixital
7.3.2 Noticias falsas e outros riscos na era da información
7.4. Recursos na nube para a busca de información: uso e aplicacións didácticas
7.4.1 motores de busca en nube
7.4.2 Plataformas de almacenamento e colaboración
7.4.3 Bibliotecas dixitais e repositorias
7.4.4 Redes sociais educativas
7.4.5 Ferramentas de xestión de referencias
7.4.6 Recursos en liña interactivos
7.5. Resumo
Desenvolvemento do ensino do nivel de competencia dixital B1
Grao
Oposicións homologables
Segundo o R.D. 276/2007 do 23 de febreiro (BOE 2/3/2007) de acceso á función de ensino público. Estes cursos tamén son válidos para a escala correspondente ao concurso de transferencias estatais -Level, segundo o Decreto Real 1364/2010 do 29 de outubro.
A duración dos cursos de Cataluña non debe exceder as 10 horas semanais e en Castilla e León 20 horas semanais para ser tendo en conta na súa totalidade segundo os últimos boletíns publicados (DogC nº 6205 do 3/9/2012 e Bocyl Nº 241 do 16/12/2014), polo que adaptamos o período de realización deles.
Desenvolvemento do ensino do nivel de competencia dixital B1
Tes algunha dúbida sobre este curso?
Podes enviarnos a túa consulta cubrindo este formulario ou polos seguintes xeitos:
- a través do teléfono (+34) 951 411 800
- a través do correo electrónico
comunicacion@fundacionaulasmart.org
Cursos relacionados
Fundación AULA_SMART®
Da Fundación Aula_Smart®, traballamos para desenvolver e incorporar
Novas tecnoloxías para o sector educativo.
Póñase en contacto connosco
Tes algunha dúbida?
Tamén podes enviarnos a túa consulta dos seguintes xeitos:
- a través do teléfono (+34) 951 411 800
- a través do correo electrónico
comunicacion@fundacionaulasmart.org
Fundación AULA_SMART ®
C/ Palma del Río, 19 - Melior Building, 29004, Málaga
Teléfono: +34 951 411 800
Correo electrónico: comunicacion@fundacionaulasmart.org
Páxina web: www.fundacionaulasmart.org