Curs d’especialització universitària a:
Desenvolupament de l’ensenyament de la competència digital Nivell B1
Millora les teves habilitats digitals amb el “desenvolupament de l’ensenyament de la competència digital: nivell B1”! Apreneu a integrar tecnologies en la vostra docència i obtenir un títol universitari. Curs en línia, bonificació 100% i amb equips TIC gratuïts. Inscriviu -vos ara i transformeu la vostra aula.
Inscripció gratuïta per al professor i bonificació del 100% a través de Fundae per a centres privats i concertats, sempre que estigueu al règim general de la Seguretat Social, RD 694/2017, del 3 de juliol. (Registra't pel centre)
Curs inclòs al programa Auge_Tic Auges. Cada 100 hores d’entrenament, la Fundació Aula_Smart dona un ordinador portàtil, iPad, Chromebook o altres equips TIC. (Vàlid per a tots els professors de centres públics, concertats i públics)
Cursos d’inici de la data
Totes les comunitats
- 17 de setembre de 2024 al 4 de novembre de 2024
- 1 d'octubre de 2024 al 18 de novembre de 2024
Catalònia
- 17 de setembre de 2024 al 26 de novembre de 2024
- 1 d'octubre de 2024 al 12 de desembre de 2024
Llicenciat: Universitat de Vitòria-Gasteiz Euneiz
Durada: 100 hores
Crèdits: 4 ECTS
Modalitat: en línia
Lloc: Cabeu_Interactive Campus
Cost: No hi ha cap cost per al centre ni el professor. RD 694/2017, del 3 de juliol
Fundae: bonificació 100%
Donació FA_S: ordinador portàtil, iPad, ChromeBook o TIC cada 100 hores d’entrenament
Vàlid per puntuar al Baremo de l’ensenyament d’oposicions segons el R.D. 276/2007 del 23 de febrer i per a l'escala corresponent al concurs de transferències de nivell estatal, segons el Royal Decret 1364/2010 del 29 d'octubre.
(*) No hi ha cap cost per al centre ni el professor segons RD 694/2017, del 3 de juliol.
(**) Per als estudiants que no van a fer el curs pel seu centre
Desenvolupament de l’ensenyament de la competència digital Nivell B1
Els pendents
L’objectiu general d’aquest curs és formar els professors per adquirir i millorar les seves habilitats digitals a un nivell intermedi o B1. Això implica el desenvolupament d’habilitats en diverses àrees clau de la competència digital, inclòs l’ús eficaç de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) a l’aula, l’alfabetització digital, la seguretat en línia, la integració de la tecnologia en l’ensenyament i la promoció de la innovació i la creativitat.
A més, el curs pretén ajudar els professors a comprendre i afrontar els reptes associats a la divisió i la diversitat digitals a l’aula i utilitzar la tecnologia per promoure el pensament crític i creatiu, la col·laboració i l’avaluació efectiva.
Al final del curs, els professors estaran equipats amb les habilitats i els coneixements necessaris per navegar amb confiança en l’entorn digital, integrar la tecnologia a la seva pràctica docent de manera eficaç i segura i utilitzar la tecnologia per millorar l’aprenentatge i el compromís amb els estudiants. En resum, estaran ben preparats per ser professors digitalment competents al segle XXI.
Desenvolupament de l’ensenyament de la competència digital Nivell B1
El que et prepara
El "curs universitari en especialització de l'ensenyament de la competència digital B1" pot obrir diverses oportunitats professionals:
La millora de les habilitats docents: els coneixements i les habilitats adquirides en aquest curs poden ajudar els professors a millorar la seva pràctica docent, cosa que pot comportar oportunitats de lideratge de la vostra institució educativa actual.
Entrenador de formació: Els professors que realitzen aquest curs poden convertir -se en formadors d’altres professors de la vostra institució o d’altres persones, compartint els vostres coneixements i habilitats en la competència digital.
Consultora de tecnologia educativa: amb un coneixement profund de la competència digital, els professors poden oferir els seus serveis com a consultors de tecnologia educativa, ajudant les escoles i les institucions educatives a integrar aquestes habilitats en el seu currículum i pràctiques docents.
Desenvolupador de contingut digital: els professors poden utilitzar les seves habilitats en competència digital per crear i vendre contingut educatiu digital, com ara cursos en línia, materials d’aprenentatge electrònic, etc.
Funcions en empreses de tecnologia educativa: les empreses que desenvolupen tecnologia educativa solen buscar professionals amb experiència a l’aula i un coneixement profund de les habilitats digitals. Els professors que realitzen aquest curs poden ser candidats atractius per a aquests rols.
És important tenir en compte que les oportunitats professionals poden variar en funció de factors com la ubicació geogràfica, l’experiència del professorat, la demanda del mercat, entre d’altres.
Desenvolupament de l’ensenyament de la competència digital Nivell B1
A qui es tracta
Aquest curs s’adreça principalment a professors de tots els nivells educatius que desitgin millorar la seva competència digital a un nivell intermedi o B1. Això inclou, però no es limita a professors primaris, secundaris, batxillerat i universitaris. També pot ser útil per a entrenadors corporatius i qualsevol persona que estigui en un paper docent i vulgui integrar més tecnologia en la seva pràctica docent.
A més, tot i que el curs està dissenyat tenint en compte els professors, qualsevol persona interessada a millorar les seves habilitats digitals i aprendre més sobre la integració de la tecnologia en l’educació podria beneficiar -se d’aquest curs. Això podria incloure administradors de l’escola, dissenyadors de currículums, bibliotecaris de l’escola, tècnics de suport educatiu i pares que ajuden els seus fills amb l’aprenentatge en línia.
Desenvolupament de l’ensenyament de la competència digital Nivell B1
Metodologia
La metodologia del curs es basa en l’aprenentatge 100%en línia, a través del campus virtual Aula_Smart, una plataforma innovadora i fàcil d’utilitzar, que us permetrà accedir a tots els continguts i recursos del curs des de qualsevol lloc i dispositiu. El curs té un equip d’ensenyament altament especialitzat, format per professionals de l’educació amb àmplia experiència i formació en l’anàlisi de les habilitats docents. Us acompanyaran i us guiaran durant tot el procés d’aprenentatge, mitjançant tutorials personalitzats, xat, correu electrònic i fins i tot videoconferència. El mètode d’ensenyament és totalment multidisciplinari, ja que combina diferents enfocaments i estratègies pedagògiques, com ara:
- Contingut teòric, on es presentaran els conceptes i principis fonamentals de l’anàlisi de les habilitats docents, així com els marcs normatius i de referència que els regulen.
- Contingut pràctic, on s’aplicarà coneixement teòric a casos reals o simulats de pràctica educativa, utilitzant eines i metodologies per avaluar i desenvolupar habilitats docents.
- Activitats d’autoavaluació, on reflexionaran sobre el rendiment de l’ensenyament en si i sobre les àrees de força i millora, així com sobre les estratègies per millorar -les.
- Activitats d’aprenentatge col·laboratiu, on es promourà l’intercanvi d’experiències, opinions i propostes a través de fòrums.
D’aquesta manera, la metodologia del curs us ofereix una formació dinàmica, participativa i adaptada a les vostres necessitats i interessos, que us prepara per ser un professor competent i eficaç, capaç d’adaptar -se a les exigències i reptes de l’educació actual.
Desenvolupament de l’ensenyament de la competència digital Nivell B1
Personatge oficial
Vàlid per puntuar al Baremo de l’ensenyament d’oposicions segons el R.D. 276/2007 del 23 de febrer i per a l'escala corresponent al concurs de transferències de nivell estatal, segons el Royal Decret 1364/2010 del 29 d'octubre.
Aquesta formació no s’inclou en l’àmbit de la formació regulada oficial (educació infantil, educació primària, educació secundària, FP de formació professional oficial FP, batxillerat, títol universitari, màster i doctorat de la universitat). Per tant, es tracta d’una formació complementària i/o d’especialització, destinada a adquirir determinades habilitats, habilitats o aptituds de caràcter professional, poder ser amb prou feines com a mèrit en les bosses de treball i/o competicions d’oposició, sempre dins de la secció de formació complementària i/o La formació contínua sempre és essencial per revisar els requisits específics del mercat de valors de treball públic que volem presentar -nos.
Desenvolupament de l’ensenyament de la competència digital Nivell B1
Programa
Descarregueu l'agenda en format .pdf
Tema 1
1.1. Presentació
1.2. Ensenyar la competència digital i les seves àrees
1.2.1 Àrea 1. Compromís professional
1.2.2 Àrea 2. Recursos digitals
1.2.3 Àrea 3. Pedagogia digital
1.2.4 Àrea 4. Avaluació digital
1.2.5 Àrea 5. Empower Students
1.2.6 Àrea 6. Facilitar la competència digital dels estudiants
1.3. El nivell progressiu de l’ensenyament de la competència digital
1.3.1. Taxonomia, l’element central que estructura el sistema d’anivellament de DigCompedu
1.3.2 Model de progressió especificat DigCompedu
1.4. El diagnòstic de la competència digital d’ensenyament: selfie
1.4.1 Com avaluar la competència digital en un centre educatiu amb selfie
1.4.2 Nivells de configuració selfie
1.5. Sumari
Tema 2
2.1 Introducció
2.2 Tecnologies de l’aula: tauletes, ordinadors i taulers digitals
2.2.1 Les tauletes
2.2.1.1 Beneficis d’utilitzar tauletes a l’aula
2.2.1.2 Desavantatges d’utilitzar tauletes a l’aula
2.2.2 Ordinadors
2.2.2.1 Els avantatges dels ordinadors a les aules
2.2.2.2 Els inconvenients de l’ús d’ordinadors a classe
2.2.3 Blackboards digitals
2.2.3.1 Beneficis de l’ús del tauler digital
2.2.3.2 Desavantatges del tauler digital
2.3 Gestió de plataformes telefòniques. Moodle i Google Classroom
2.3.1 El paper del professor a l’aula de Google
2.3.2 Creeu una tasca
2.3.3 Tasca del qüestionari
2.3.4 Pregunta
2.3.5 Material
2.4 Recursos que contribueixen a millorar la gestió de l’aula: organitzadors i qualificacions
2.4.1 Organitzadors de tasques i Quadernes de qualificacions
2,5 Resum
Tema 3
3.1 Introducció
3.2 Protecció, gestió i intercanvi de contingut digital
3.2.1. Catàleg de continguts educatius digitals
3.2.2. Facilitar el contingut de la comunitat educativa en un entorn segur
3.2.3. Protegir eficaçment el contingut digital
3.2.4. Respecteu i apliqueu la normativa sobre propietat intel·lectual i drets d’autor, en la gestió i l’intercanvi de contingut digital
3.3 Les xarxes socials com a font de coneixement i recursos
3.3.1 Classificació de les xarxes socials
3.3.2 Projectes educatius
3.3.3 Bones pràctiques amb xarxes socials
3.4 Recursos al núvol per col·laborar. Espai de treball de Google
3.4.1 Projectes educatius col·laboratius al núvol
3.4.2 Google Workspace
3.5 Resum
Tema 4
4.1 Introducció
4.2 L’aprenentatge col·laboratiu mediat per la tecnologia. Mètode i recursos digitals que promouen la seva implementació
4.2.1 Mètode i recursos que promouen l’aprenentatge col·laboratiu mediat per la tecnologia
4.2.1.1 Aprenentatge actiu
4.2.1.2 Aprenentatge basat en el projecte (ABP)
4.2.1.3 Aprenentatge col·laboratiu
4.3 Els projectes com a eixos organitzadors de la didàctica. Mètode i recursos digitals que promouen la seva implementació
4.4 Recursos digitals per a la presentació de productes d’aprenentatge
4.4.1 Presentacions multimèdia
4.4.2 Infografies
4.4.3 Vídeos i animacions
4.4.4 Blogs i llocs web
4.4.5 Eines de col·laboració en línia
4.4.6 Eines de creació de contingut interactiu
4.5 Resum
Tema 5
5.1. Presentació
5.2. Avaluació educativa: conceptualització, components i aportacions de la tecnologia
5.2.1 Concepte i propòsit de l’avaluació educativa
5.2.2 Components de l’avaluació educativa
5.2.3 Contribucions de la tecnologia a l’avaluació educativa
5.3. Mecanismes i recursos per a una avaluació formativa mediada per la tecnologia
5.3.1 Avantatges i desavantatges de l’avaluació formativa
5.3.1.1 Ecosistemes educatius més favorables per a l’ús de l’avaluació de la formació
5.3.2 Eines digitals per a la recollida de dades
5.3.3 Plataformes d’aprenentatge en línia i progrés dels estudiants
5.3.4 Anàlisi de dades i presa de decisions informades
5.4. El feedback. Recursos digitals per reforçar els comentaris de l’ensenyament
5.4.1 Eines digitals per proporcionar comentaris efectius
5.4.2 Comentaris i plataformes d’edició col·laborativa
5.4.3 Feedback personalitzat adaptat a l’alumne
5.4.4 Estratègies per promoure el diàleg enriquidor amb els estudiants28
5.5. Sumari
Tema 6
6.1. Presentació
6.2. Gap digital: concepte i estratègies per reduir -lo a l’aula
6.2.1 Globalització i la seva connexió amb l’avanç de les tecnologies de la informació i la comunicació
6.2.2 L’ecosistema digital de la societat actual
6.2.3 Casuística de la bretxa digital
6.2.4 Com veieu la bretxa digital de l'educació
6.3. Diversitat a l’aula: Tractament didàctic i contribucions tecnològiques d’atenció
6.3.1 Diversitat a l’aula: reptes i oportunitats
6.3.2 L’ús de les TIC per atendre la diversitat a l’aula
6.3.3 Bones pràctiques d’atenció a la diversitat a través de les TIC
6.4. Accessibilitat a Internet
6.4.1 Beneficis i barreres en l’accessibilitat a Internet
6.4.2 Reglament i estàndards d’accessibilitat
6.4.3 Bones pràctiques per a l’accessibilitat a Internet
6.4.4 Casos d’èxit a l’accessibilitat a Internet
6.5. Sumari
Tema 7
7.1. Presentació
7.2. Ús responsable de la tecnologia: estàndards de seguretat i directrius de comportament de la xarxa
7.2.1 Directrius de comportament en línia
7.2.2 Habilitats crítiques a l’ensenyament
7.2.3 Beneficis de l’ús responsable de la tecnologia en l’àmbit educatiu
7.3. Informació a Internet: infoxicació, notícies falses i altres riscos
7.3.1 Infoxicació: el repte de l’era digital
7.3.2 Notícies falses i altres riscos en l’era de la informació
7.4. Recursos en núvol per a la cerca d'informació: utilitzeu i aplicacions didàctiques
7.4.1 Motors de cerca al núvol
7.4.2 Plataformes d’emmagatzematge i col·laboració
7.4.3 Biblioteques digitals i de dipòsits
7.4.4 Xarxes socials educatives
7.4.5 Eines de gestió de referència
7.4.6 Recursos en línia interactius
7.5. Sumari
Desenvolupament de l’ensenyament de la competència digital Nivell B1
Grau
Oposicions homologables
Els cursos de formació permanent són vàlids per puntuar en l'escala de l'ensenyament de l'oposició Les crides a les oposicions del territori espanyol, segons el R.D. 276/2007 de 23 de febrer (BOE 2/3/2007) de l’accés a la funció d’ensenyament públic. Aquests cursos també són vàlids per a l'escala corresponent al concurs de transferències a nivell estatal, segons el Royal Decret 1364/2010 del 29 d'octubre.
La durada dels cursos a Catalunya no hauria de superar les 10 hores setmanals i a Castella i Lleen 20 hores setmanals per tenir en compte la seva totalitat segons els darrers butlletins publicats (Dogc núm. 6205 de 3/9/2012 i Bocyl i Bocyl Nº 241 del 16/12/2014), de manera que hem adaptat el període de realització.
Desenvolupament de l’ensenyament de la competència digital Nivell B1
Tens alguna pregunta sobre aquest curs?
Podeu enviar -nos la vostra consulta emplenant aquest formulari o de les maneres següents:
- A través del telèfon (+34) 951 411 800
- A través del correu electrònic
comunicacion@fundacionaulasmart.org
Cursos relacionats
Fundació Aula_Smart®
Des de la Fundació Aula_Smart® treballem per desenvolupar i incorporar
Noves tecnologies al sector de l’educació.
Poseu -vos en contacte amb nosaltres
Tens alguna pregunta?
També podeu enviar -nos la vostra consulta de les maneres següents:
- A través del telèfon (+34) 951 411 800
- A través del correu electrònic
comunicacion@fundacionaulasmart.org
Fundació Aula_Smart ®
C/ Palma del Río, 19 - Edifici Melior, 29004, Málaga
Telèfon: +34 951 411 800
Correu electrònic: comunicacion@fundacionaulasmart.org
Lloc web: www.fundacionaulasmart.org