Adimen artifiziala (AI) gai nagusia bihurtu da sektore ugarien eraldaketan, eta hezkuntza ez da salbuespena. 2025era hurbildu ahala, AIk irakasleen lana osatuko duten tresna aurreratuen bidez irakastea iraultzea agintzen du, hezkuntza esperientzia pertsonalizatuagoak eta eraginkorragoak eskainiz. Hala ere, hezitzaileen eginkizuna ordezkaezina da, izan ere, gizakiaren konexioa eta ulermen emozionala makinek ezin dituzte oraindik errepikatu ezin duten elementuak dira.

Ondoren, AI nola konfiguratzen da irakaskuntzan eragina duten pertsonalizatzerakoan, administrazio-zereginen automatizaziora eta horrek dakarren erronkak.

Ikaskuntza pertsonalizazioa: ikasle bakoitzari egokitutako irakaskuntza

Hezkuntzan AIren ekarpen nagusietako bat ikaskuntza pertsonalizatzeko duen gaitasuna da. Ikasle bakoitzaren datuak aztertzen dituzten sistema adimendunen bidez, hezkuntza plataformek edukia, erritmoa eta zailtasun maila banakako beharren arabera molda daitezke.

Adibidez, esaterako tresnak Ikasteko sistema egokiak (Egokitzapen ikasketa sistemak) dagoeneko hainbat ikasgeletan erabiltzen ari dira ariketak eta materialak automatikoki doitzeko ikaslearen aurrerapen eta akatsen arabera. 2025ean, plataforma hauek are sofistikatuagoak izango dira, hala nola, portaera ereduak aitortzea eta azterketa iragarlearen aitorpena, ikaslearen aurrean arlo problematikoak identifikatzeko.

Zeregin administratiboak automatizatzea: irakasteko denbora gehiago

Irakaskuntzan AIren ekarpen garrantzitsuenetako bat administrazio zereginen automatizazioa da. 2025ean, teknologia horiek denbora asko kontsumitzen duten jardueretatik libratzea espero da, hala nola:

• Azterketak eta zereginak zuzentzea.
• Kualifikazioen kudeaketa.
• Ordutegien plangintza.
• Aurrerapenen berri emateko txostenak.

Hezkuntza informatuago baten datuen azterketa

AI-k funtsezko eginkizuna izango du hezkuntza datuak biltzeko eta aztertzeko. Ikasteko Kudeaketa Plataformen bidez (LMS) eta hezkuntza analitikoen tresnen bidez, irakasleek eta erakundeek ikasleen errendimenduari buruzko informazio zehatza sartu eta erabaki informatuagoak hartu ahal izango dituzte.

Irakasleen balio ordezkaezina

AIren aurrerapenak izan arren, garrantzitsua da azpimarratzea teknologia honek ez duela irakasleek bakarrik eskaini dezaketen giza konexioa ordezkatuko. Irakaskuntza ez da informazioa igortzeko mugatzen; Gainera, ikasleak inspiratu, motibatu eta gidatzea suposatzen du beren garapen pertsonalean eta emozionaletan.

Erronka eta gogoeta etikoak

Irakaskuntzan AI erabiltzeak erronka garrantzitsuak ere planteatzen ditu. Horien artean, nabarmentzen dira:

• Datuen pribatutasuna: Hezkuntza datuen bilketa eta azterketak ikasleen informazioaren pribatutasunari eta segurtasunari buruzko kezkak sor ditzake.
• Sarbide ekitatea: Teknologia aurreratuak ezartzeak azpiegituren inbertsioa behar du, eta horrek baliabide maila desberdinak dituzten ikastetxeen arteko hutsuneak areagotu ditzake.
• Mendekotasun teknologikoa: Erabakiak eta ikasleak teknologiaren menpe egon daitezen arriskua dago, oinarrizko trebetasunen garapena mugatuz.

Bukaera

2025ean, adimen artifiziala irakaskuntza eraldatuko duen tresna indartsua izango da, ikaskuntza pertsonalizatuz, administrazio zereginak automatizatuz eta informazio baliotsua eskaintzen du datuen analisiaren bidez. Hala ere, bere arrakasta ikasgeletan nola integratzen den eta irakasleen lana ordezkatu beharrean, ordezkatu beharrean.

Etorkizunaren hezkuntza lankidetza ahalegina izango da teknologiaren eta gizakien arteko lankidetza, AIk ikaskuntza erraztuko duenean, baina irakasleek hezkuntza prozesuaren bihotza izaten jarraituko dute, enpatia duten ikasleak eta makinak eskaintzen ez duten konexio emozionalak gidatzen.