Hezkuntza-edukiak egokitzea hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleentzat

Aula_SMART Ikastaroa

Hezkuntza-edukiak egokitzea hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleentzat

Name: Hezkuntza-edukiak egokitzea hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleentzat
Brand: Aula_SMART
Availability: InStock

Ikastaroa Hezkuntza Inklusiboa eta Ikaskuntzarako Diseinu Unibertsala (UDA) 50 ordukoa irakasleei zuzenduta. Ikasi aniztasunari aurre egiten, ikasteko oztopoak ezabatzen eta UDL, IKT eta laguntza teknologia aplikatzen ikasgela irisgarriagoak, malguagoak eta inklusiboagoak sortzeko.

€0,00

Irakasleentzako matrikula doakoa eta %100ean diruz lagunduta Fundaeren bidez zentro pribatu eta diruz lagunduta, betiere Gizarte Segurantzako Erregimen Orokorrean, uztailaren 3ko 694/2017 ED. (Eman izena zure zentroaren bidez)

Ikastaroa_TIC Laguntza Programan sartuta. Programari esleitutako ikastaroen katalogotik gutxienez 100 orduko prestakuntza egiten duen irakasle bakoitzak ordenagailu eramangarri, iPad, Chromebook edo beste IKT ekipo baten dohaintza jasoko du. (Zentro pribatu, diruz lagundutako eta publikoetako irakasle guztientzat baliogarria)

Titulazioa: Aula_SMART
Iraupena: 40 ordu
Modalitatea: Sarean
Tokia: Campus AULA_Interactiva
Kostua: Zentroarentzat edo Irakaslearentzat ez dago kosturik. 694/2017 ED, uztailaren 3koa
FUNDA: %100eko hobaria

FA_S Dohaintza: ordenagailu eramangarria, iPad, Chromebook edo IKT ekipamendua entrenamenduko 100 orduz behin

Eman izena zure zentroan (*)

Eman izena (**)

(*) Zentroaren edo irakaslearen kosturik ez da uztailaren 3ko 694/2017 RDren arabera.
(**) Ikastaroa erdigunetik aterako ez duten ikasleentzat

Hezkuntza-edukiak egokitzea hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleentzat

Helburuak

40 orduko iraupena duen “Hezkuntza-edukiak hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleentzako (HPB) egokitzea” ikastaroak irakasleei curriculuma, edukiak, metodologiak, materialak eta ebaluazioa ikasleen behar espezifikoetara egokitzeko beharrezkoak diren ezagutzak, estrategiak eta baliabideak eskaintzea du helburu, hezkuntza inklusiboa, irisgarria eta pertsonalizatua sustatuz.

Ikastaroa amaitzean, parte-hartzaileak gai izango da:

- Egokitzapen curricularrearen oinarriak ulertzea eta bere maila, mota eta helburu desberdinak bereiztea.
- Hezkuntza inklusiboari, aniztasunaren arretari eta hezkuntza-premia bereziei lotutako arau-esparrua ezagutzea.
- Ikaskuntzarako Diseinu Unibertsalaren (UDL) printzipioak aplikatzea ikaskuntza inklusiboko egoeren plangintzan eta garapenean.
- Ikaskuntzarako eta parte hartzeko oztopoak (BAP) identifikatzea eta inklusioa sustatzen duten dinamizatzaileak ezartzea.
- Ikasleen hezkuntza-premiak detektatu diagnostiko-ebaluazio prozesu inklusiboen bidez.
- Gaitasunak, helburuak, edukiak eta ebaluazio-irizpideak aztertzea, zein elementu curricular egokitu behar diren zehazteko.
- Gaitasun curricularra (NCC) maila zehaztea eta ikaskuntza planifikatzeko erreferentzia gisa erabiltzea.
- Hezkuntza-laguntzarako behar espezifikoak (NEAE) identifikatzea eta pertsonalizatutako hezkuntza esku-hartzea errazten duten profil indibidualak garatzea.
- Egokitzapen sarbidekoak, metodologikoak, curricularrak, esanguratsuak eta esanguratsuak ez direnak bereiztea, egoera bakoitzean egokienak hautatuz.
- Egokitzapen curricular indibidualak (ACI) diseinatu eta garatzea, ikasleen ezaugarriak eta beharrak kontuan hartuta.
- Helburuak, edukiak, jarduerak, materialak, baliabideak eta ebaluazio-irizpideak egokitzea.
- Ikasleen profil ezberdinetara egokitutako fitxak, gidak, material didaktikoak eta baliabide eskuragarriak prestatzea.
- Ikaskuntza kooperatiboa, proiektuetan oinarritutako ikaskuntza, gamifikazioa eta ikasketa estazioak bezalako estrategia metodologiko inklusiboak aplikatzea.
- Baliabide teknologiko eta IKT eskuragarriak sartzea, hala nola, pantaila-irakurgailuak, hezkuntza-aplikazioak eta laguntza-softwarea.
- Komunikazio-sistema handigarri eta alternatiboak (AAC) ezagutu eta erabiltzea ikasleen beharrizanek hala eskatzen dutenean.
- Esperientzia eta material zentzumen anitzeko, irisgarri eta pertsonalizatuak diseinatu.
- Ebaluazio inklusiboko prozedurak aplikatzea, tresna, formatu, denbora eta irizpide desberdinak erabiliz.
- Behaketa, portafolioa, autoebaluazioa eta koebaluazioa norbanakoaren aurrerapena ebaluatzeko tresna gisa erabiltzea.
- Ikaskuntza etengabe kontrolatzea eta feedback formatzailea eta egokitua ematea.
- Familiekin eta hezkuntza-laguntzan parte hartzen duten gainerako profesionalekin komunikazioa eta koordinazioa hobetzea.
- Ikasgelako benetako egoeretan aplikagarria den egokitzapen curricularra egiteko proposamen oso bat prestatzea.

Hezkuntza-edukiak egokitzea hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleentzat

Zer prestatzen zaitu

Ikastaro honek ikasgelan dagoen aniztasunari modu praktiko, planifikatu eta inklusiboan erantzuteko prestatzen zaitu, hezkuntza-edukiak hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleen ezaugarri, gaitasun, erritmo eta beharretara egokituz.

Ikaskuntza zer oztopo oztopatu dezaketen identifikatzen eta zer egokitu, nola egin eta emaitzak nola ebaluatu erabakiak hartzen ikasiko duzu, egokitzapen curricularrak, metodologia inklusiboak, Ikaskuntzarako Diseinu Unibertsala (UDL), baliabide teknologikoak eta material eskuragarriak uztartuz.

Prestakuntzak egokitzapen curricular indibidualizatuak, fitxa eta jarduera egokituak, material sentsorial anitzekoak, estrategia metodologikoak eta ebaluazio prozedura malguak diseinatzeko aukera emango du, hezkuntza arlo eta egoera ezberdinetan aplikatuz.

Horrez gain, prest egongo zara laguntza-baliabideak erabiltzeko, hala nola IKT eskuragarriak eta komunikazio-sistema handigarri eta alternatiboak, baita ikasleen bilakaeraren jarraipen indibidualizatua egiteko eta familiekin eta gainerako profesionalekin esku-hartzea koordinatzeko ere.

Azken batean, curriculuma proposamen eskuragarriago, malguagoa eta pertsonalizatuagoa bilakatzeko tresnak eskuratuko dituzu, ikasle bakoitzari parte hartzeko eta ikasteko aukera errealak eskainiz ikasgela inklusibo baten barruan.

Hezkuntza-edukiak egokitzea hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleentzat

Nor da jorratzen dena

Ikastaro hau bereziki aniztasunari aurre egiteko eta irakaskuntza-ikaskuntza prozesuak hezkuntza premia bereziak dituzten ikasleei egokitu nahi dituzten irakasleei eta hezkuntzako profesionalei zuzenduta dago.

Bereziki erabilgarria da Haur Hezkuntza, Lehen Hezkuntza eta DBHko irakasleentzat, baita hezkuntza inklusiboko testuinguruetan esku hartzen duten laguntza-irakasleentzat, espezialistentzat, orientatzaileentzat eta bestelako profesionalentzat ere.

Edukiak, jarduerak, materialak, metodologiak eta ebaluazio sistemak egokitzeko, Ikaskuntzarako Diseinu Unibertsalaren (UDL) printzipioak aplikatzeko eta ikasle guztien parte-hartzea errazten duten baliabide teknologikoak eta irisgarritasun baliabideak erabiltzeko estrategia praktikoak eskuratu nahi dituzten profesionalentzat ere adierazita dago.

Bereziki gomendagarria da inklusioaren printzipio orokorretatik eguneroko ikasgelan aplikatzera pasatzea nahi dutenentzat.

Hezkuntza-edukiak egokitzea hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleentzat

Metodologia

Hezkuntza-edukiak egokitzea hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleentzat

Ikasketa programa

Deskargatu agenda .pdf formatuan

1. gaia

Egokitzapen curricularrearen oinarriak testuinguru inklusiboetan
 Egokitzapen curricularraren kontzeptua: mailak eta motak.
 Egokitzapen curricularren izaera eta helburua.
 Egokitzapen curricularreko mailak.
 Egokitzapen curricular eraginkorra izateko irizpideak.
 Egokitzapen curricular bat garatzeko eta aplikatzeko prozesua.
 Hezkuntza inklusiboari eta aniztasunaren arretari buruzko lege- eta arau-esparrua.
 Nazioarteko oinarria: eskubideak eta betebeharrak.
 Egokitzapen curricularrari aplikagarri zaizkion printzipio arautzaileak.
 Irakaslearentzat arauzko ondorioak.
 Estatuko eta eskualdeko arau-esparrua.
 Ikaskuntzarako Diseinu Unibertsalaren Printzipioak (UDA).
 DUAren oinarri teorikoa.
 DUAren printzipioak.
 DUA eta egokitzapen curricularrak.
 Ikaskuntzarako Diseinu Unibertsalaren aplikazioa irakaskuntza-praktikan.
 Irakaslearen rola ikaskuntza inklusiboaren bitartekari gisa.
 Irakasle inklusiboaren funtsezko funtzioak.
 Beharrezko gaitasun profesionalak.
 Irakasle inklusiboaren dimentsio etiko eta profesionala.
 Hezkuntza inklusiboa eta irakasleen ongizatea: norabide biko harremana.
 Ikasteko eta parte hartzeko oztopoak eta bideratzaileak (BAP).
 Funtsezko dinamizatzaileak.
 BAP eta egokitzapen curricularren arteko erlazioa.

2. gaia

Beharren identifikazioa eta curriculumaren azterketa
 BESen ebaluazio diagnostikoa eta detekzioa.
 Ebaluazio diagnostiko inklusiboaren oinarri teorikoak.
 Diagnostiko-ebaluazioaren faseak eta metodoak.
 Hezkuntza premia bereziak (HPB) antzematea.
 Konpetentzien, helburuen eta eduki curricularren azterketa.
 Curriculuma erreferentzia-esparru malgu gisa.
 Azterketa bertikala: sekuentziazio curricularra.
 Azterketa horizontala: koherentzia eta lotura.
 Erabaki kurrikularrak hartzea.
 Gaitasun curricular maila zehaztea.
 NCCren kontzeptua eta irismena.
 NCC zehazteko metodologia.
 Hurbileko Garapen Eremua (ZPD) zehaztea.
 Ikaskuntzaren lehentasuna eta sekuentziazioa.
 Lehenespen curricularraren kontzeptua.
 Egokitutako ikaskuntzaren sekuentziazioa.
 Eduki propioak sartzea.
 Hezkuntza laguntza-behar espezifikoak (NEAE) identifikatzea.
 NEAEren kontzeptu zabaldua.
 NEAE identifikazio-prozesua.
 NEAEri berariazko laguntza.
 Ikaslearen profil indibiduala prestatzea.
 Ebaluazioaren laburpena: norbanakoaren profila.
 Banakako profilaren egitura.
 Egokitzapen curricularrean inplikazio zuzena.

3. gaia

Edukien egokitzapenen diseinua eta plangintza
 Egokitzapen motak.
 Curriculumerako sarbidearen egokitzapenak.
 Egokitzapen metodologikoak.
 Egokitzapen curricularrak.
 Sarbideen, egokitzapen metodologikoen eta curricularren arteko erlazioa.
 Ikaskuntzarako Diseinu Unibertsala eta egokitzapenekin duen harremana.
 Egokitzapen esanguratsuak eta ez-esanguratsuak: desberdintasunak eta adibideak.
 Egokitzapen ez-esanguratsuak (ANS).
 Egokitzapen esanguratsuak (SA).
 ANS eta AS arteko erabaki-printzipioak.
 Kasu praktikoak.
 Egokitzapen curricular indibiduala (ACI) garatzeko prozedura.
 Irakasle-taldearen parte-hartzea ACIn.
 Egokitzapen curricular indibidualizatuaren kalitate-adierazleak.
 Helburuak, edukiak eta ebaluazio-irizpideak egokitzea.
 Helburuak finkatzea.
 Edukiaren doikuntza.
 Egokitzapenen eta ebaluazio formatiboaren arteko erlazioa.
 Egokitutako material eta baliabide didaktikoen diseinua.
 Material egokituen irizpideak.
 Behar ezberdinetarako egokitutako baliabideak.
 Hainbat arlotan edukiak egokitzeko kasu praktikoak: hizkuntza, matematika eta zientzia.
 Egokitutako gidak edo fitxak prestatzea.
 Egokitutako fitxa baten elementuak.
 Egokitutako fitxa baten kalitate-irizpideak.
 Fitxen garrantzia hezkuntza inklusiboan.
 Egokitutako tokenak pertsonalizatzeko eta dibertsifikatzeko estrategiak.

11. gaia

HAURTZAROAN ARRISKU SOZIALEKO TALDEAK.

Hezkuntza-edukiak egokitzea hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleentzat

Ikastaro honi buruzko galderarik al duzu?

Zure kontsulta bidali diezaiokezu formulario hau betez edo modu hauetan:

- Telefonoaren bidez (+34) 951 411 800
- Posta elektroniko bidez

comunicacion@fundacionaulasmart.org

Lotutako ikastaroak

Aula_smart® Fundazioa

Hezkuntzako sektorean erreferenteak

Aula_smart® Fundaziotik garatu eta txertatzeko lan egiten dugu
Hezkuntza sektoreari teknologia berriak.

Jar zaitez gurekin harremanetan

Galderarik al duzu?

Zure kontsulta modu hauetan ere bidal diezagukezu:

- Telefonoaren bidez (+34) 951 411 800
- Posta elektroniko bidez

comunicacion@fundacionaulasmart.org

Aula_smart ® Fundazioa

C / Palma del Río, 19 - Melior eraikina, 29004, Málaga
Telefonoa: +34 951 411 800
Posta elektronikoa: comunicacion@fundacionaulasmart.org
Webgunea: www.fundacionaulasmart.org