Medio Ambiente Educativo: innovación y buenas prácticas

Medio Ambiente Educativo: innovación y buenas prácticas

Objetivos

El “Curso Universitario de Especialización en Medio Ambiente Educativo: Innovación y Buenas Prácticas” tiene como objetivo principal proporcionar a la comunidad educativa los conocimientos y herramientas necesarios para transformar los centros educativos en espacios comprometidos con el desarrollo sostenible. Para lograr este objetivo, el curso se divide en seis temas, cada uno con sus propios objetivos específicos:
Tema 1: Fundamentos de la Educación Ambiental
• Comprender el concepto y los fundamentos de la Educación Ambiental.
• Conocer la problemática ambiental actual y cómo afecta a nuestra sociedad y al planeta.
• Presentar las diferentes políticas medioambientales existentes y cómo estas pueden ser aplicadas en el ámbito educativo.
Tema 2: La Escuela y el Medio Ambiente
• Establecer la conexión entre la escuela y el medio ambiente, comprendiendo cómo el entorno escolar puede influir en la conciencia ambiental de los estudiantes.
• Dar a conocer diferentes programas e iniciativas medioambientales que pueden ser implementados en los centros educativos.
• Fomentar la gestión medioambiental de los centros, promoviendo prácticas sostenibles en el día a día escolar.
• Promover la metodología eco-escuela, un enfoque educativo que integra la sostenibilidad en todos los aspectos de la vida escolar.
Tema 3: La Ecoauditoría
• Desarrollar una ecoauditoría en el centro educativo, un proceso que permite evaluar el impacto ambiental del centro y proponer medidas de mejora.
• Exponer las medidas a implementar en los centros educativos para conseguir la excelencia medioambiental, desde la reducción del consumo de energía hasta la promoción de la biodiversidad en el entorno escolar.
• Evaluar todo el proceso de la ecoauditoría, reflexionando sobre los logros obtenidos y los retos futuros.
Tema 4: Hábitos Ambientales de Salud
• Dar a conocer los hábitos ambientales de salud, entendiendo cómo nuestras acciones cotidianas pueden influir en nuestra salud y en el medio ambiente.
• Analizar los diferentes hábitos de higiene escolar y su relación con el medio ambiente, promoviendo prácticas saludables y sostenibles.
• Exponer los diferentes hábitos de vida saludable, desde la alimentación hasta la actividad física, y cómo estos pueden contribuir a la sostenibilidad.
Tema 5: Propuestas Educativas sobre el Medio Ambiente
• Analizar y crear propuestas sobre el cuidado y protección del medio ambiente en Educación Infantil, Primaria y Secundaria, adaptando las actividades a las necesidades y capacidades de los estudiantes de cada nivel.
• Dar a conocer diferentes temáticas para crear propuestas educativas sobre el medio ambiente, desde el cambio climático hasta la biodiversidad, y cómo estas pueden ser integradas en el currículo de cualquier nivel educativo.
Tema 6: Las TIC y la Educación Ambiental
• Considerar la importancia de las TIC para el impacto medioambiental del centro educativo, reflexionando sobre cómo el uso de la tecnología puede contribuir o perjudicar al medio ambiente.
• Optimizar el uso de las herramientas y recursos TIC en el aula para la Educación Ambiental, explorando diferentes aplicaciones y plataformas que pueden facilitar el aprendizaje sobre el medio ambiente.
• Ejemplificar diferentes propuestas TIC para la Educación Ambiental, desde la creación de blogs hasta la utilización de simuladores virtuales.
En resumen, este curso prepara a los participantes para integrar los principios de la educación ambiental en su práctica docente, con el fin de fomentar el desarrollo sostenible y la conciencia ambiental entre los estudiantes. Los participantes saldrán del curso con una comprensión sólida de la educación ambiental y cómo puede ser aplicada en la educación, así como con herramientas prácticas que pueden comenzar a utilizar inmediatamente en su trabajo.

Medio Ambiente Educativo: innovación y buenas prácticas

Para qué te prepara

El “Curso Universitario de Especialización en Medio Ambiente Educativo: Innovación y Buenas Prácticas” ofrece diversas salidas profesionales:
Docente especializado en medio ambiente: Los participantes podrán aplicar sus conocimientos de medio ambiente en el aula para mejorar los procesos de aprendizaje y fomentar la conciencia ambiental entre los estudiantes.
Orientador escolar: Los participantes estarán capacitados para detectar posibles dificultades en el aprendizaje de las ciencias ambientales y proponer estrategias de intervención basadas en la educación ambiental.

Consultor educativo: Los participantes podrán asesorar a instituciones educativas en la implementación de estrategias de enseñanza basadas en la educación ambiental.
Desarrollador de material educativo: Los participantes podrán diseñar y desarrollar materiales educativos que se basen en la educación ambiental.
Formador de profesorado: Los participantes podrán formar a otros profesores en el uso de la educación ambiental en la enseñanza de las ciencias.
Además, este curso puede ser un valor añadido para aquellos que estén preparando oposiciones docentes, ya que puede ser válido para puntuar en el baremo de oposiciones docentes según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero

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A quién va dirigido

El “Curso Universitario de Especialización en Medio Ambiente Educativo: Innovación y Buenas Prácticas” está dirigido a:
Profesores: Los docentes de cualquier nivel educativo que deseen integrar la educación ambiental en sus estrategias de enseñanza.
Profesionales de la educación: Aquellos que trabajan en el sector educativo y desean implementar prácticas sostenibles en sus centros.
Profesionales del medio ambiente: Aquellos que trabajan en el sector medioambiental y desean adquirir conocimientos sobre cómo la educación puede contribuir al desarrollo sostenible.
Estudiantes de carreras relacionadas con la educación o el medio ambiente: Los estudiantes que deseen complementar su formación académica con conocimientos especializados en educación ambiental.
Es importante mencionar que este curso puede ser especialmente útil para aquellos que estén preparando oposiciones docentes, ya que puede ser válido para puntuar en el baremo de oposiciones docentes según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero.

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Metodología

La metodología del curso se basa en el aprendizaje online 100%, a través del campus virtual Aula_SMART, una plataforma innovadora y fácil de usar, que te permitirá acceder a todos los contenidos y recursos del curso desde cualquier lugar y dispositivo. El curso cuenta con un equipo docente altamente especializado, formado por profesionales de la educación con amplia experiencia y formación en el análisis de las competencias docentes. Ellos te acompañarán y orientarán durante todo el proceso de aprendizaje, a través de tutorías personalizadas por teléfono, chat, email e incluso videoconferencia. El método de enseñanza es totalmente multidisciplinar, ya que combina diferentes enfoques y estrategias pedagógicas, tales como:

- Sesiones teóricas, donde se presentarán los conceptos y principios fundamentales del análisis de las competencias docentes, así como los marcos normativos y de referencia que las regulan.
- Sesiones prácticas, donde se aplicarán los conocimientos teóricos a casos reales o simulados de práctica educativa, utilizando herramientas y metodologías para evaluar y desarrollar las competencias docentes.
- Actividades de autoevaluación y coevaluación, donde se reflexionará sobre el propio desempeño docente y sobre las áreas de fortaleza y mejora, así como sobre las estrategias para potenciarlas.
- Actividades de aprendizaje colaborativo, donde se fomentará el intercambio de experiencias, opiniones y propuestas con otros participantes del curso, a través de foros, debates y trabajos en grupo.
- Proyecto final, donde se integrarán los conocimientos y habilidades adquiridos en el curso en el propio proyecto educativo y en la planificación y desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje.

De esta forma, la metodología del curso te ofrece una formación dinámica, participativa y adaptada a tus necesidades e intereses, que te prepara para ser un docente competente y eficaz, capaz de adaptarte a las demandas y desafíos de la educación actual.

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Carácter oficial

Válido para puntuar en el baremo de oposiciones docentes según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero y para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre.

La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

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Titulación

Homologable Oposiciones

Los cursos de formación permanente son válidos para puntuar en el baremo de oposiciones docentes, teniendo una duración mínima de 125 horas (5 créditos ECTS), para aportar hasta un máximo de 2 PUNTOS en el Apartado de "Otros méritos" que se recogen en todas las Convocatorias de Oposiciones del territorio español, según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) de Acceso a la Función Pública Docente. Estos cursos también son válidos para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre.

La duración de los cursos en Cataluña no deben exceder de 10 horas semanales y en Castilla y León 20 horas semanales para que sean tenidos en cuenta en su totalidad según los últimos boletines publicados (DOGC nº 6205 de 3/9/2012 y BOCYL nº 241 de 16/12/2014), por lo que hemos adaptado el período de realización de los mismos.