Curso Universitario de Especialización en:
Inteligencias Múltiples: Estrategias de Intervención para la Detección y Estimulación en el Aula
Matrícula gratuita para el docente y bonificable al 100% a través de Fundae para centros privados y concertados, siempre y cuando estés en el Régimen General de la Seguridad Social, RD 694/2017, de 3 de julio. (Inscríbete a través de tu centro)
Curso incluido en el Programa Ayudas Aprende_TIC. Por su realización, La Fundación AULA_SMART te dona un ordenador portátil, iPad, Chromebook u otro equipamiento TIC. (Válido para todos los docentes de centros privados, concertados y públicos)
Fecha inicio cursos
Todas las comunidades
-8 de Mayo de 2024 / 24 de Junio de 2024
-5 de Junio de 2024/ 22 de Julio de 2024.
Cataluña
-8 de Mayo de 2024 / 16 de Julio de 2024
Titulación: Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ
Duración: 100 horas
Créditos: 4 ECTS
Modalidad: Online
Lugar: Campus AULA_Interactiva
Coste: Sin coste para el Centro ni para el Docente. RD 694/2017, de 3 de julio
FUNDAE: 100% bonificable
Donación FA_S: Ordenador Portátil, iPad, Chromebook ó equipamiento TIC
Válido para puntuar en el baremo de oposiciones docentes según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero y para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre.
(*) Sin coste para el Centro ni para el Docente según RD 694/2017, de 3 de julio.
(**) Para alumnos que no vayan a realizar el curso a través de su centro
Inteligencias Múltiples: Estrategias de Intervención para la Detección y Estimulación en el Aula
Objetivos
El objetivo general del “Curso Universitario de Especialización en Inteligencias Múltiples: Estrategias de Intervención para la Detección y Estimulación en el Aula” es proporcionar a los participantes una comprensión profunda y aplicada de la Teoría de las Inteligencias Múltiples, y cómo esta teoría puede ser implementada en el aula para mejorar la detección y estimulación de las distintas inteligencias en los estudiantes.
Los participantes aprenderán a:
Entender la Teoría de las Inteligencias Múltiples: Los participantes se familiarizarán con los fundamentos y conceptos clave de la Teoría de las Inteligencias Múltiples. Esto incluirá una exploración de las diferentes inteligencias identificadas en la teoría y cómo estas inteligencias pueden manifestarse en los estudiantes.
Integrar las Inteligencias Múltiples en el aprendizaje: Los participantes aprenderán cómo integrar las distintas inteligencias en los procesos de aprendizaje de forma transversal. Esto implicará el desarrollo de estrategias y técnicas para enseñar y evaluar a los estudiantes de manera que se reconozcan y valoren todas las inteligencias.
Detectar las Inteligencias Múltiples del alumnado: Los participantes aprenderán a identificar las inteligencias múltiples de los estudiantes a través de actividades específicas en el aula. Esto incluirá el aprendizaje de cómo observar y evaluar a los estudiantes para identificar sus fortalezas y áreas de mejora en las distintas inteligencias.
Utilizar las TIC en la enseñanza de las Inteligencias Múltiples: Los participantes aprenderán cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden ser utilizadas para apoyar la enseñanza y el aprendizaje de las Inteligencias Múltiples. Esto incluirá el aprendizaje de cómo utilizar diferentes herramientas y aplicaciones para enseñar y evaluar las distintas inteligencias.
En resumen, este curso prepara a los participantes para implementar estrategias de intervención basadas en la Teoría de las Inteligencias Múltiples en su práctica docente. Al final del curso, los participantes contarán con las habilidades y el conocimiento necesarios para detectar y estimular las distintas inteligencias en los estudiantes, y para utilizar el iPad como una herramienta efectiva de enseñanza y aprendizaje en el aula.
Inteligencias Múltiples: Estrategias de Intervención para la Detección y Estimulación en el Aula
Para qué te prepara
El “Curso Universitario de Especialización en Inteligencias Múltiples: Estrategias de Intervención para la Detección y Estimulación en el Aula” puede abrir varias salidas profesionales, principalmente en el ámbito de la educación:
Docente con especialización en Inteligencias Múltiples: Este curso te prepara para ser un docente que utiliza métodos innovadores en el aula, con un enfoque especial en las Inteligencias Múltiples.
Consultor de Inteligencias Múltiples: Con los conocimientos adquiridos en este curso, podrías trabajar como consultor, ayudando a las escuelas y a otros docentes a implementar estrategias de Inteligencias Múltiples.
Formador de docentes: Podrías impartir formación a otros docentes sobre cómo desarrollar habilidades de Inteligencias Múltiples en los estudiantes y resolver conflictos en el aula.
Diseñador de contenidos educativos para Inteligencias Múltiples: Podrías trabajar como diseñador de contenidos educativos, creando materiales de aprendizaje interactivos y atractivos para los estudiantes que se centren en las Inteligencias Múltiples.
Estas son solo algunas de las posibilidades. La integración de las Inteligencias Múltiples en la educación es un área de rápido crecimiento, por lo que este curso podría abrirte muchas puertas en el futuro. Recuerda que la clave está en cómo aplicas los conocimientos adquiridos en tu contexto profesional.
Inteligencias Múltiples: Estrategias de Intervención para la Detección y Estimulación en el Aula
A quién va dirigido
El “Curso Universitario de Especialización en Inteligencias Múltiples: Estrategias de Intervención para la Detección y Estimulación en el Aula” está dirigido principalmente a:
Docentes: Este curso es ideal para los docentes que buscan innovar en sus métodos de enseñanza y están interesados en la integración de las Inteligencias Múltiples en el aula.
Profesionales de la educación: Los profesionales que trabajan en el ámbito de la educación y desean incorporar nuevas estrategias para mejorar el desarrollo de habilidades, talento y competencias emocionales de los estudiantes también pueden beneficiarse de este curso.
Estudiantes de pedagogía o educación: Los estudiantes que están estudiando para convertirse en docentes y desean ampliar sus habilidades y conocimientos en métodos de enseñanza innovadores.
Diseñadores de contenidos educativos: Los diseñadores de contenidos educativos que buscan adquirir más herramientas para crear materiales de aprendizaje interactivos y atractivos para los estudiantes que se centren en las Inteligencias Múltiples.
En resumen, este curso está dirigido a cualquier persona que esté interesada en la integración de las Inteligencias Múltiples en el aula y desee aprender a utilizarlas como una herramienta de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, es especialmente relevante para los docentes y otros profesionales de la educación.
Inteligencias Múltiples: Estrategias de Intervención para la Detección y Estimulación en el Aula
Metodología
La metodología del curso se basa en el aprendizaje online 100%, a través del campus virtual Aula_SMART, una plataforma innovadora y fácil de usar, que te permitirá acceder a todos los contenidos y recursos del curso desde cualquier lugar y dispositivo. El curso cuenta con un equipo docente altamente especializado, formado por profesionales de la educación con amplia experiencia y formación en el análisis de las competencias docentes. Ellos te acompañarán y orientarán durante todo el proceso de aprendizaje, a través de tutorías personalizadas por teléfono, chat, email e incluso videoconferencia. El método de enseñanza es totalmente multidisciplinar, ya que combina diferentes enfoques y estrategias pedagógicas, tales como:
- Sesiones teóricas, donde se presentarán los conceptos y principios fundamentales del análisis de las competencias docentes, así como los marcos normativos y de referencia que las regulan.
- Sesiones prácticas, donde se aplicarán los conocimientos teóricos a casos reales o simulados de práctica educativa, utilizando herramientas y metodologías para evaluar y desarrollar las competencias docentes.
- Actividades de autoevaluación y coevaluación, donde se reflexionará sobre el propio desempeño docente y sobre las áreas de fortaleza y mejora, así como sobre las estrategias para potenciarlas.
- Actividades de aprendizaje colaborativo, donde se fomentará el intercambio de experiencias, opiniones y propuestas con otros participantes del curso, a través de foros, debates y trabajos en grupo.
- Proyecto final, donde se integrarán los conocimientos y habilidades adquiridos en el curso en el propio proyecto educativo y en la planificación y desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje.
De esta forma, la metodología del curso te ofrece una formación dinámica, participativa y adaptada a tus necesidades e intereses, que te prepara para ser un docente competente y eficaz, capaz de adaptarte a las demandas y desafíos de la educación actual.
Inteligencias Múltiples: Estrategias de Intervención para la Detección y Estimulación en el Aula
Carácter oficial
Válido para puntuar en el baremo de oposiciones docentes según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero y para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre.
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.
Inteligencias Múltiples: Estrategias de Intervención para la Detección y Estimulación en el Aula
Temario
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Tema 1
1.1 Introducción
1.2 Fundamentos de la teoría de las Inteligencias Múltiples
1.3 Descripción de las ocho inteligencias
1.4 Puntos clave de la teoría de las Inteligencias Múltiples
1.5 Nueva concepción de escuela
Tema 2
2.1 Introducción
2.2 Las Inteligencias Múltiples y la escuela tradicional
2.3 Componentes para convertir nuestro centro en una escuela de IM
2.4 El rol del profesorado en una escuela de IM
2.5 Materiales y métodos básicos en una escuela de IM
2.6 Cómo planificar el currículum en la escuela de IM
2.7 La formación temática: modelo de formación clave en las escuelas de IM
Tema 3
3.1 Introducción
3.2 Inteligencias Múltiples y desarrollo personal del docente
3.2.1 Identificar las propias inteligencias múltiples
3.2.2 Utilizar los recursos de las IM
3.2.3 Desarrollar las inteligencias múltiples propias
3.3 Inteligencias múltiples y su desarrollo en el alumnado
3.3.1 Estilos de aprendizaje y las IM
3.3.2 Identificar las IM del alumnado
3.4 Gestionar un aula de IM
3.4.1 Ganarse la atención de los alumnos
3.4.2 Preparación para los cambios de actividad
3.4.3 Comunicar las normas de clase
3.4.4 Formar grupos
3.4.5 Controlar comportamientos individuales
3.4.6 Adoptar una perspectiva más amplia
3.5 La evaluación y las IM
3.5.1 Evaluar de ocho maneras distintas
3.5.2 Posibilidades de evaluación
Tema 4
4.1 Introducción
4.2 Orientaciones para explicar a los alumnos la teoría de las IM
4.2.1 Introducir la teoría de las Inteligencias Múltiples
4.2.2 Actividades para enseñar la teoría de las Inteligencias Múltiples
4.3 Estrategias docentes para la enseñanza de las IM
4.3.1 Estrategias docentes para la inteligencia lingüística
4.3.2 Estrategias docentes para la inteligencia lógico-matemática
4.3.3 Estrategias docentes para la inteligencia visual-espacial
4.3.4 Estrategias docentes para la inteligencia cinético-corporal
4.3.5 Estrategias docentes para la inteligencia musical
4.3.6 Estrategias docentes para la inteligencia interpersonal
4.3.7 Estrategias docentes para la inteligencia intrapersonal
4.3.8 Estrategias docentes para la inteligencia naturalista
Tema 5
5.1 Introducción
5.2 Inteligencia Interpersonal
5.2.1 Crear un blog con Blogger
5.2.2 Propuesta didáctica
5.3 Inteligencia Intrapersonal
5.3.1 Crear una línea del tiempo con Dipity
5.3.2 Propuesta didáctica
5.4 Inteligencia Lingüística
5.4.1 Crear un cuento con Storybird
5.4.2 Propuesta didáctica
5.5 Inteligencia Lógico-Matemática
5.5.1 Analizar datos con Google Trends
5.5.2 Propuesta didáctica
5.6 Inteligencia Naturalista
5.6.1 Viajar a la naturaleza en 3D
5.6.2 Propuesta didáctica
5.7 Inteligencia Visual-Espacial
5.7.1 Visualiza, comparte y ubica imágenes con Flickr
5.7.2 Propuesta didáctica
5.8 Inteligencia Musical
5.8.1 Usar un Karaoke online
5.8.2 Propuesta didáctica
5.9 Inteligencia Cinético-Corporal
5.9.1 Comprender y bailar con YouTube
5.9.2 Propuesta didáctica
Inteligencias Múltiples: Estrategias de Intervención para la Detección y Estimulación en el Aula
Titulación
Homologable Oposiciones
Los cursos de formación permanente son válidos para puntuar en el baremo de oposiciones docentes, teniendo una duración mínima de 125 horas (5 créditos ECTS), para aportar hasta un máximo de 2 PUNTOS en el Apartado de "Otros méritos" que se recogen en todas las Convocatorias de Oposiciones del territorio español, según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) de Acceso a la Función Pública Docente. Estos cursos también son válidos para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre.
La duración de los cursos en Cataluña no deben exceder de 10 horas semanales y en Castilla y León 20 horas semanales para que sean tenidos en cuenta en su totalidad según los últimos boletines publicados (DOGC nº 6205 de 3/9/2012 y BOCYL nº 241 de 16/12/2014), por lo que hemos adaptado el período de realización de los mismos.
Inteligencias Múltiples: Estrategias de Intervención para la Detección y Estimulación en el Aula
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Preguntas a la directora académica
Inteligencias Múltiples: Estrategias de Intervención para la Detección y Estimulación en el Aula
¿Qué metodología de enseñanza se utiliza?
En TEEECH®, la metodología de enseñanza en la modalidad online se caracteriza por su innovación y flexibilidad:
• Metodología 100% Online: Los cursos en TEECH® se imparten completamente en línea, lo que significa que los estudiantes pueden estudiar desde cualquier lugar y a su propio ritmo. Esta flexibilidad les permite adaptar su aprendizaje a sus horarios y necesidades.
• Campus Virtual: A través del campus virtual, los estudiantes acceden a los contenidos del curso, interactúan con los materiales de estudio, participan en foros de discusión y realizan actividades. El campus es una plataforma central donde se encuentran todos los recursos necesarios para el aprendizaje.
• Clases en Directo: Los profesores imparten clases en directo a través de herramientas de videoconferencia. Los estudiantes pueden asistir a estas clases en tiempo real o ver las grabaciones posteriormente. Esta interacción en vivo permite aclarar dudas y fomentar la participación activa.
• Método Relearning: TEEECH® utiliza un método de reaprendizaje, que se basa en la revisión y actualización constante de los contenidos. Esto garantiza que los estudiantes estén al día con las últimas tendencias y avances en su área de estudio.
En resumen, la metodología de enseñanza en TEEECH® combina la comodidad del aprendizaje en línea con la interacción en tiempo real y la adaptabilidad a las necesidades individuales de los estudiantes.
¿Existen oportunidades de tutoría o apoyo adicional?
Sí, en TEEECH® existen tutorías y apoyo adicional para los estudiantes. Nuestro equipo de tutores y tutoras está disponible para brindar asistencia en áreas específicas del curso. Puedes programar sesiones individuales o participar en grupos de estudio para aclarar dudas, revisar conceptos y recibir orientación personalizada. Además, el campus virtual también ofrece recursos como materiales de referencia, ejercicios prácticos y foros de discusión donde puedes interactuar con otros estudiantes y compartir conocimientos.
¿Cuáles son las estrategias de evaluación utilizadas en el curso?
En el curso que se imparte en la modalidad online a través de nuestro campus TEEECH®, los estudiantes se enfrentan a diversas estrategias de evaluación para medir su progreso y aprendizaje:
• Autoevaluación por Tema: Al final de cada tema o unidad, los estudiantes participan en una autoevaluación. Esto les permite reflexionar sobre su comprensión, identificar áreas de mejora y consolidar lo aprendido. La autoevaluación puede incluir preguntas de opción múltiple y/o verdadero/falso
• Autoevaluación Final: Al concluir el curso, los estudiantes se someten a una autoevaluación final. Esta prueba abarca todo el contenido del curso y evalúa su comprensión global. Incluye preguntas de repaso de todos los temas, lo que permite hacer un balance general de los conocimientos adquiridos. Puede incluir preguntas de opción múltiple y/o verdadero/falso.
• Trabajo Práctico: Además de las evaluaciones, los estudiantes deben completar un trabajo práctico. Este proyecto les permite aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones reales. Puede ser un informe, una simulación, una presentación o cualquier tarea relevante al tema del curso.
En resumen, la combinación de autoevaluaciones, evaluación final y trabajos prácticos garantiza una evaluación integral y significativa del aprendizaje de los estudiantes en el entorno virtual.
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