Curso Universitario de Especialización en:
Medio Ambiente Educativo: innovación y buenas prácticas
Matrícula gratuita para el docente y bonificable al 100% a través de Fundae para centros privados y concertados, siempre y cuando estés en el Régimen General de la Seguridad Social, RD 694/2017, de 3 de julio. (Inscríbete a través de tu centro)
Curso incluido en el Programa Ayudas Aprende_TIC. Por su realización, La Fundación AULA_SMART te dona un ordenador portátil, iPad, Chromebook u otro equipamiento TIC. (Válido para todos los docentes de centros privados, concertados y públicos)
Fecha inicio cursos
Todas las comunidades
- 17 de septiembre de 2024 al 12 de noviembre de 2024
- 01 de octubre de 2024 al 26 de noviembre de 2024
Cataluña
- 17 de septiembre de 2024 al 12 de diciembre de 2024
Titulación: Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ
Duración: 120 horas
Créditos: 4 ECTS
Modalidad: Online
Lugar: Campus AULA_Interactiva
Coste: Sin coste para el Centro ni para el Docente. RD 694/2017, de 3 de julio
FUNDAE: 100% bonificable
Donación FA_S: Ordenador Portátil, iPad, Chromebook ó equipamiento TIC
Válido para puntuar en el baremo de oposiciones docentes según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero y para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre.
¡Transforma tu enseñanza con el curso “Medio Ambiente Educativo: Innovación y Buenas Prácticas”! Aprende a integrar la educación ambiental en tus estrategias docentes. Curso online, 100% bonificable y con titulación universitaria. ¡Inscríbete ahora y recibe un equipo TIC gratuito!
(*) Sin coste para el Centro ni para el Docente según RD 694/2017, de 3 de julio.
(**) Para alumnos que no vayan a realizar el curso a través de su centro
Medio Ambiente Educativo: innovación y buenas prácticas
Objetivos
El “Curso Universitario de Especialización en Medio Ambiente Educativo: Innovación y Buenas Prácticas” tiene como objetivo principal proporcionar a la comunidad educativa los conocimientos y herramientas necesarios para transformar los centros educativos en espacios comprometidos con el desarrollo sostenible. Para lograr este objetivo, el curso se divide en seis temas, cada uno con sus propios objetivos específicos:
Tema 1: Fundamentos de la Educación Ambiental
• Comprender el concepto y los fundamentos de la Educación Ambiental.
• Conocer la problemática ambiental actual y cómo afecta a nuestra sociedad y al planeta.
• Presentar las diferentes políticas medioambientales existentes y cómo estas pueden ser aplicadas en el ámbito educativo.
Tema 2: La Escuela y el Medio Ambiente
• Establecer la conexión entre la escuela y el medio ambiente, comprendiendo cómo el entorno escolar puede influir en la conciencia ambiental de los estudiantes.
• Dar a conocer diferentes programas e iniciativas medioambientales que pueden ser implementados en los centros educativos.
• Fomentar la gestión medioambiental de los centros, promoviendo prácticas sostenibles en el día a día escolar.
• Promover la metodología eco-escuela, un enfoque educativo que integra la sostenibilidad en todos los aspectos de la vida escolar.
Tema 3: La Ecoauditoría
• Desarrollar una ecoauditoría en el centro educativo, un proceso que permite evaluar el impacto ambiental del centro y proponer medidas de mejora.
• Exponer las medidas a implementar en los centros educativos para conseguir la excelencia medioambiental, desde la reducción del consumo de energía hasta la promoción de la biodiversidad en el entorno escolar.
• Evaluar todo el proceso de la ecoauditoría, reflexionando sobre los logros obtenidos y los retos futuros.
Tema 4: Hábitos Ambientales de Salud
• Dar a conocer los hábitos ambientales de salud, entendiendo cómo nuestras acciones cotidianas pueden influir en nuestra salud y en el medio ambiente.
• Analizar los diferentes hábitos de higiene escolar y su relación con el medio ambiente, promoviendo prácticas saludables y sostenibles.
• Exponer los diferentes hábitos de vida saludable, desde la alimentación hasta la actividad física, y cómo estos pueden contribuir a la sostenibilidad.
Tema 5: Propuestas Educativas sobre el Medio Ambiente
• Analizar y crear propuestas sobre el cuidado y protección del medio ambiente en Educación Infantil, Primaria y Secundaria, adaptando las actividades a las necesidades y capacidades de los estudiantes de cada nivel.
• Dar a conocer diferentes temáticas para crear propuestas educativas sobre el medio ambiente, desde el cambio climático hasta la biodiversidad, y cómo estas pueden ser integradas en el currículo de cualquier nivel educativo.
Tema 6: Las TIC y la Educación Ambiental
• Considerar la importancia de las TIC para el impacto medioambiental del centro educativo, reflexionando sobre cómo el uso de la tecnología puede contribuir o perjudicar al medio ambiente.
• Optimizar el uso de las herramientas y recursos TIC en el aula para la Educación Ambiental, explorando diferentes aplicaciones y plataformas que pueden facilitar el aprendizaje sobre el medio ambiente.
• Ejemplificar diferentes propuestas TIC para la Educación Ambiental, desde la creación de blogs hasta la utilización de simuladores virtuales.
En resumen, este curso prepara a los participantes para integrar los principios de la educación ambiental en su práctica docente, con el fin de fomentar el desarrollo sostenible y la conciencia ambiental entre los estudiantes. Los participantes saldrán del curso con una comprensión sólida de la educación ambiental y cómo puede ser aplicada en la educación, así como con herramientas prácticas que pueden comenzar a utilizar inmediatamente en su trabajo.
Medio Ambiente Educativo: innovación y buenas prácticas
Para qué te prepara
El “Curso Universitario de Especialización en Medio Ambiente Educativo: Innovación y Buenas Prácticas” ofrece diversas salidas profesionales:
Docente especializado en medio ambiente: Los participantes podrán aplicar sus conocimientos de medio ambiente en el aula para mejorar los procesos de aprendizaje y fomentar la conciencia ambiental entre los estudiantes.
Orientador escolar: Los participantes estarán capacitados para detectar posibles dificultades en el aprendizaje de las ciencias ambientales y proponer estrategias de intervención basadas en la educación ambiental.
Consultor educativo: Los participantes podrán asesorar a instituciones educativas en la implementación de estrategias de enseñanza basadas en la educación ambiental.
Desarrollador de material educativo: Los participantes podrán diseñar y desarrollar materiales educativos que se basen en la educación ambiental.
Formador de profesorado: Los participantes podrán formar a otros profesores en el uso de la educación ambiental en la enseñanza de las ciencias.
Además, este curso puede ser un valor añadido para aquellos que estén preparando oposiciones docentes, ya que puede ser válido para puntuar en el baremo de oposiciones docentes según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero
Medio Ambiente Educativo: innovación y buenas prácticas
A quién va dirigido
El “Curso Universitario de Especialización en Medio Ambiente Educativo: Innovación y Buenas Prácticas” está dirigido a:
Profesores: Los docentes de cualquier nivel educativo que deseen integrar la educación ambiental en sus estrategias de enseñanza.
Profesionales de la educación: Aquellos que trabajan en el sector educativo y desean implementar prácticas sostenibles en sus centros.
Profesionales del medio ambiente: Aquellos que trabajan en el sector medioambiental y desean adquirir conocimientos sobre cómo la educación puede contribuir al desarrollo sostenible.
Estudiantes de carreras relacionadas con la educación o el medio ambiente: Los estudiantes que deseen complementar su formación académica con conocimientos especializados en educación ambiental.
Es importante mencionar que este curso puede ser especialmente útil para aquellos que estén preparando oposiciones docentes, ya que puede ser válido para puntuar en el baremo de oposiciones docentes según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero.
Medio Ambiente Educativo: innovación y buenas prácticas
Metodología
La metodología del curso se basa en el aprendizaje online 100%, a través del campus virtual Aula_SMART, una plataforma innovadora y fácil de usar, que te permitirá acceder a todos los contenidos y recursos del curso desde cualquier lugar y dispositivo. El curso cuenta con un equipo docente altamente especializado, formado por profesionales de la educación con amplia experiencia y formación en el análisis de las competencias docentes. Ellos te acompañarán y orientarán durante todo el proceso de aprendizaje, a través de tutorías personalizadas por teléfono, chat, email e incluso videoconferencia. El método de enseñanza es totalmente multidisciplinar, ya que combina diferentes enfoques y estrategias pedagógicas, tales como:
- Contenidos teóricos, donde se presentarán los conceptos y principios fundamentales del análisis de las competencias docentes, así como los marcos normativos y de referencia que las regulan.
- Contenidos prácticos, donde se aplicarán los conocimientos teóricos a casos reales o simulados de práctica educativa, utilizando herramientas y metodologías para evaluar y desarrollar las competencias docentes.
- Actividades de autoevaluación, donde se reflexionará sobre el propio desempeño docente y sobre las áreas de fortaleza y mejora, así como sobre las estrategias para potenciarlas.
- Actividades de aprendizaje colaborativo, donde se fomentará el intercambio de experiencias, opiniones y propuestas a través de foros.
De esta forma, la metodología del curso te ofrece una formación dinámica, participativa y adaptada a tus necesidades e intereses, que te prepara para ser un docente competente y eficaz, capaz de adaptarte a las demandas y desafíos de la educación actual.
Medio Ambiente Educativo: innovación y buenas prácticas
Carácter oficial
Válido para puntuar en el baremo de oposiciones docentes según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero y para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre.
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.
Medio Ambiente Educativo: innovación y buenas prácticas
Temario
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Tema 1
1.1 Introducción
1.2 Definición. Antecedentes y situación actual de la Educación Ambiental
1.2.1. Definición de Educación Ambiental
1.2.2. Antecedentes y situación actual de la Educación Ambiental
1.3. Problemática ambiental
1.3.1. Contaminación, contaminante, origen y fuentes
1.3.2. Tipos de contaminación
1.3.3. Efectos y problemas causados por la contaminación
1.3.4. Sostenibilidad o desarrollo sostenible
1.4. Fundamentos: componentes, principios, finalidad y objetivos de la Educación Ambiental
1.4.1. Componentes de la Educación Ambiental
1.4.2. Principios de la Educación Ambiental
1.4.3. Finalidad de la Educación Ambiental
1.4.4. Objetivos de la Educación Ambiental
1.5 Estado actual del medio ambiente y perspectivas
1.5.1. Estado actual
1.5.2. Perspectivas
1.6 Políticas a favor de la salud ambiental
1.6.1. ¿Qué es la política ambiental?
1.6.2. Organismos e Instituciones
1.6.3. Protocolos ambientales
1.6.4. Agenda 2030
1.7 Resumen
Tema 2
2.1 Introducción
2.2 Escuela y medio ambiente
2.2.1 Definición de Escuela Ambiental
2.2.2 Relación Escuela – Medio Ambiente
2.3 Organización e implantación de la gestión ambiental en los centros educativos
2.3.1 Situación actual de las escuelas
2.3.2 Objetivos de la Educación Ambiental en las escuelas
2.3.3 Fases para la integración de la gestión ambiental en los centros educativos
2.4 Metodología eco-escuela
2.4.1 Sistema educativo: curriculum escolar
2.4.2 Modelos didácticos en Educación Ambiental
2.4.3 Ecoauditoria
2.5 Programas e iniciativas
2.5.1 Agenda 21 y la Agenda 21 escolar
2.5.2 Programas de ámbito estatal
2.5.2.1 Programa Ecoescuelas
2.5 2.2 CENEAM con la Escuela
2.5.2.3 Con Bici al cole
2.5.2.4 Museo Nacional de Ciencias Naturales. Programa educativo
2.5.2.5 Escuelas Verdes
2.5.3 Programas de ámbito internacional
2.5.3.1 Proyecto Oceans
2.5.3.2 OSOS, Open Schools for Open Societies
2.5.3.3 Proyecto Mediterráneo Occidental (PMO)
2.5.4 Ejemplos de programas en comunidades autónomas
2.6 Ecocalendario
2.7 Resumen
Tema 3
3.1 Introducción
3.2 Ecoauditoría
3.2.1 Fase 1: Diagnóstico y análisis del centro. Detección de necesidades a mejorar
3.2.2 Fase 2: Creación de objetivos y propuesta de mejoras
3.2.3 Fase 3: Comunicación y aprobación de la propuesta
3.2.4 Fase 4: Evaluación
3.2.5 Otros aspectos sobre la ecoauditoría
3.3 Implementación de las medidas. Espacios del centro
3.3.1 El aula
3.3.2 Los aseos
3.3.3 El patio
3.3.4 Otras zonas comunes
3.4 Participantes y responsables
3.5 Fase de evaluación y seguimiento
3.6 Resumen
Tema 4
4.1 Introducción
4.2 Salud ambiental e higiene ambiental escolar
4.2.1 Seguridad, higiene y medio ambiente
4.2.2 Higiene ambiental escolar
4.3 Efectos nocivos en la comunidad educativa. Determinación de protocolos de intervención en una emergencia
4.3.1 Efectos nocivos en la comunidad educativa
4.3.2 Determinación de protocolos de intervención en una emergencia
4.4 Importancia de establecer hábitos de vida saludable en el entorno escolar
4.4.1 El docente como promotor de los hábitos saludables en el aula
4.4.2 El compromiso desde la familia
4.5 Resumen
Tema 5
5.1 Introducción
5.2 Propuesta para trabajar la Educación Ambiental en infantil
5.3 Propuesta para trabajar la Educación Ambiental en primaria
5.4 Propuesta para trabajar la Educación Ambiental en secundaria
5.5 Temas para crear propuestas sobre el medio ambiente
5.6 Resumen
Tema 6
6.1 Introducción
6.2 La importancia de las TIC en la Educación Ambiental
6.2.1 Criterios para la selección de las TIC en la Educación Ambiental
6.3 Las Comunidades Virtuales de Aprendizaje como herramienta TIC
6.4 Recursos y herramientas TIC para la Educación Ambiental
6.4.1 Redes sociales en Educación Ambiental
6.4.2 Aplicaciones y juegos
6.4.3 Páginas web y repositorios web sobre Educación Ambiental
6.5 Propuestas TIC para el aula de Educación Ambiental
6.5.1 Propuesta TIC para Educación Ambiental en infantil
6.5.2 Propuesta TIC para Educación Ambiental en primaria
6.5.3 Propuesta TIC para Educación Ambiental en secundaria
6.6 Resumen
Medio Ambiente Educativo: innovación y buenas prácticas
Titulación
Homologable Oposiciones
Los cursos de formación permanente son válidos para puntuar en el baremo de oposiciones docentes, teniendo una duración mínima de 125 horas (5 créditos ECTS), para aportar hasta un máximo de 2 PUNTOS en el Apartado de "Otros méritos" que se recogen en todas las Convocatorias de Oposiciones del territorio español, según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) de Acceso a la Función Pública Docente. Estos cursos también son válidos para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre.
La duración de los cursos en Cataluña no deben exceder de 10 horas semanales y en Castilla y León 20 horas semanales para que sean tenidos en cuenta en su totalidad según los últimos boletines publicados (DOGC nº 6205 de 3/9/2012 y BOCYL nº 241 de 16/12/2014), por lo que hemos adaptado el período de realización de los mismos.
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Preguntas a la directora académica
Medio Ambiente Educativo: innovación y buenas prácticas
¿Qué metodología de enseñanza se utiliza?
En TEEECH®, la metodología de enseñanza en la modalidad online se caracteriza por su innovación y flexibilidad:
• Metodología 100% Online: Los cursos en TEECH® se imparten completamente en línea, lo que significa que los estudiantes pueden estudiar desde cualquier lugar y a su propio ritmo. Esta flexibilidad les permite adaptar su aprendizaje a sus horarios y necesidades.
• Campus Virtual: A través del campus virtual, los estudiantes acceden a los contenidos del curso, interactúan con los materiales de estudio, participan en foros de discusión y realizan actividades. El campus es una plataforma central donde se encuentran todos los recursos necesarios para el aprendizaje.
• Clases en Directo: Los profesores imparten clases en directo a través de herramientas de videoconferencia. Los estudiantes pueden asistir a estas clases en tiempo real o ver las grabaciones posteriormente. Esta interacción en vivo permite aclarar dudas y fomentar la participación activa.
• Método Relearning: TEEECH® utiliza un método de reaprendizaje, que se basa en la revisión y actualización constante de los contenidos. Esto garantiza que los estudiantes estén al día con las últimas tendencias y avances en su área de estudio.
En resumen, la metodología de enseñanza en TEEECH® combina la comodidad del aprendizaje en línea con la interacción en tiempo real y la adaptabilidad a las necesidades individuales de los estudiantes.
¿Existen oportunidades de tutoría o apoyo adicional?
Sí, en TEEECH® existen tutorías y apoyo adicional para los estudiantes. Nuestro equipo de tutores y tutoras está disponible para brindar asistencia en áreas específicas del curso. Puedes programar sesiones individuales o participar en grupos de estudio para aclarar dudas, revisar conceptos y recibir orientación personalizada. Además, el campus virtual también ofrece recursos como materiales de referencia, ejercicios prácticos y foros de discusión donde puedes interactuar con otros estudiantes y compartir conocimientos.
¿Cuáles son las estrategias de evaluación utilizadas en el curso?
En el curso que se imparte en la modalidad online a través de nuestro campus TEEECH®, los estudiantes se enfrentan a diversas estrategias de evaluación para medir su progreso y aprendizaje:
• Autoevaluación por Tema: Al final de cada tema o unidad, los estudiantes participan en una autoevaluación. Esto les permite reflexionar sobre su comprensión, identificar áreas de mejora y consolidar lo aprendido. La autoevaluación puede incluir preguntas de opción múltiple y/o verdadero/falso
• Autoevaluación Final: Al concluir el curso, los estudiantes se someten a una autoevaluación final. Esta prueba abarca todo el contenido del curso y evalúa su comprensión global. Incluye preguntas de repaso de todos los temas, lo que permite hacer un balance general de los conocimientos adquiridos. Puede incluir preguntas de opción múltiple y/o verdadero/falso.
• Trabajo Práctico: Además de las evaluaciones, los estudiantes deben completar un trabajo práctico. Este proyecto les permite aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones reales. Puede ser un informe, una simulación, una presentación o cualquier tarea relevante al tema del curso.
En resumen, la combinación de autoevaluaciones, evaluación final y trabajos prácticos garantiza una evaluación integral y significativa del aprendizaje de los estudiantes en el entorno virtual.
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